“道”到底是什么？

        今天我想和大家聊聊“道”，到底什么是道呢？在字面上看道是道路，通道，方向，去往一个方向的一条路……解释会有很多，每个人对于道的理解都不同，所以会有条条大道通罗马这么一说。近来在看《道德经》和《圣经》，这两本都是值得我们去认真研究，品读的书，那么我就截取出这两本书对于道的描述，然后我们来细细品味。我觉得这两个道是可以串联的，可以互补的。

“道可道，非常道；名可名，非常名。”（《道德经》）；

        对于以上的话我的理解：我认为道如四季循环的规律，宇宙循环往复的规律，这规律如方向一般，如终点一般，非平常我们所说的道理，但它的本质是真理。它可以有名字，而名字只是真理的外衣，它的名字可以存在多种多样，正如我，我的名字叫王恩恩，我也可以叫Polly，也可以叫我庄太，也可以叫我子仪妈妈，但我就是我，这些名字只是代表我的符号而已，而到底谁是我呢？而我本身就存在，这些符号都不能代表我这个人，只能让人知道叫这个名字的是我。如果我是道，那道就是我，当然了我不能代表道，同时我又可以代表道，那这话就说得玄了。如果说我做的事或者我的心是按照道来走，是按着真理的方向走，那我也代表着道，而道的存在是可以以很多的名字的存在的，但这些名字并不能代表它的真实和具体，因为这是真理。

“太初有道，道与神同在，道就是神。这道太初与神同在。”（《圣经》）。

在这里我和大家谈基督精神，不谈神，不讨论宗教。整本《圣经》都围绕着一个中心“爱”在阐述，那么按这个思路来理解的话：在天地刚开始的时候就有道了，道与爱同在，道就是爱。这道太初与爱同在。如果我心有爱，那我就是代表着道，而我就是道的名，而这就是上文我说的我既能代表道，又不能代表道的原因。

那按这里理解的话就承接了《道德经》的道与名，道与爱的关系。

这里让我思考到亲子，现在铺天盖地的说要因材施教，要道法自然，而这又是什么呢？《道德经》和《圣经》能否给我们一点启示或者感悟呢？我看可以，那我就聊聊我的理解与运用吧。如何帮助“困惑”的孩子呢？若以道（爱）的方式你会怎么做？因为有了这个问题所以就有了思考，如果作为家长的你，你会怎么做呢？每个孩子的性格不同，特点不同，思维不同，那在这些不同里我们要如何去带领他们？如何去和不一样的孩子去交流相同的东西“道”呢？

第1点， 用对方接纳的爱。

        作为父母没人会不爱孩子，没人不会想要孩子好，可是就是这份心却出现了种种不同的做法。有的家长怕孩子吃不饱，身体差，所以喂饭，食疗，不管他当下做什么，总之吃好，身体好才是最重要的，所以孩子在看电视时就喂，你只要乖乖吃，你看电视就看电视，你想做什么就去做，一个条件就是你得吃，我给你装的你就吃，吃多就好。有时孩子饱得不得了也要对方吃，总说“你怎么吃得那么少，瘦得像猴一样……”，所以原本要培养的独立，动手能力都被剥夺了，本要培养的为自己生命负责也被家长强行负责了，说到底就是爱，我这样是爱你呀，你只要身体好了，以后才能学习好，你才有本钱去做你想要做的呀。事实上你剥夺了他以后为自己负责的这份担当，要学习好是需要让孩子知道学习是自己的事情，自我成长的价值会在学习里体现，他才能做到呀，这是家长没看到的。除了这份担当还有什么失去呢？建立孩子的规矩和注意力也因此而受到破坏，吃饭本该在餐桌上吃的，因为你想他多吃，所以就破坏了吃饭的规矩了。这是不是值得我们去反思，去梳理我们到底要的是怎么样的孩子？是一个让社会更有价值的孩子还是说一个依赖父母的孩子？分散注意力就更容易理解了，同一时间做两件事，如何能够注意力集中呢？这叫打着爱的旗号去爱！

第2点， 创造环境。

        如果父母在教育孩子上，孩子出现不配合，反抗，顶嘴等不良的情绪，那作为父母，我们给到她的道是什么呢？如果孩子出现情绪时，你是继续说孩子？还是说停止，暂时先把僵化的关系缓和下来？还是说你就是错的，你要听我的，而且必须立马改变？在这里家长是不是会问，那难道就放纵他随便他，任由他？当然不是了，如果当时彼此情绪都不良的话，是可以暂时停下处理的，所谓静能生慧，不是就是在讲这个道理吗？所以创造环境的是你，改变环境的也是你，这就是创造环境。夫妻间不也是走这个道理吗？！何必硬顶着争取自己的对，坏了彼此间的关系呢？

第3点， 让对方接收到，并与对方价值观融合在一起。

      条条大道通罗马，罗马是一个目的地。那么培养孩子的目的是什么呢？你想不想他有一个独立思考的能力？你想不想他有一个独立生存的能力？你想不想他有一个创新的能力？你想不想因为他有这份能力而更好的贡献社会，成为一个有价值的人？如果以上这四个问题你都是肯定想要的，那你需要将你想要的连接变成他想要的，那你才能带他走一段路，要不他就不会听你的，让他成为一个有价值的人就会成为他的终极目标。此时我就想问问家长，你呢？你的终极目标是成为一个有价值的人吗？在家庭里你是有价值的，在伴侣旁你是有价值的，在社会里你是有价值的，而我们每个人都这么做的话，那中国不就因为你的不同，你教育孩子的不同而被改变了吗？改变中国不就是这么简单的事情吗？

第4点， 带领孩子自我管理。

          你想要一个有价值的孩子，从小他是需要根基教育的，他要学会如何表达自己，他要学会情绪管理，他要发现自己的目标，自我的价值，那么这些都我们从小需要培养他的，就别说孩子了，说回家长自己，这些不是我们都要做，每天都需要进行的吗？

第5点， 聆听对方反馈，及时作出调整。

        带领的能力都有了，缺的是什么？缺的是聆听对方的能力，尤其面对家里的孩子。很多时候孩子在做一个事情，家长发现这个事情不对，就立马叫停。举个例子吧，孩子在玩游戏，已经玩了很长时间了，这时家长发现了，就立马喊停，“1，2，3你再不停来就……如果你不听我的，你下次就没……”往往这个时候就不是讲教育，就是讲命令的时候了。这个时候很少人能听听孩子说“我的游戏就差一点就结束了”，教育真不是差那一时三分，根基建设没建立好的时候，关系比事情重要，耐心等待，设定停止时间带领孩子去看自己的价值才重要。不要把孩子狭义的看作是自己的，他是国家的，他是社会的，他更是他自己的！这不是家长大学庄老师的教育核心吗？

          那说到底，“道”到底是什么呢？不是《圣经》已经就告诉你了吗？道就是爱！“道可道，非常道；名可名，非常名。”，老子不是已经说得很清了吗？！

          学习吧，学习让你人生不同，视角不同，心胸不同，你值得拥有！

                        Polly 感悟于《道德经》《圣经》