【三言两语】修己安人，向善向上

【三言两语】修己安人，向善向上

文‖张爱敏

“双减”政策已经悄然落地，减轻作业负担，减掉课外补习，减轻考试排名……但我作为一线教师，却有了非同寻常的压力与担忧，如何让课堂45分钟出效益，如何让孩子们从书山题海中逃离，如何让校园里多几分轻松快活与蓬勃朝气……

培训回来，准备对学生前一段自学做一诊测，“考试”二字刚一出口，有学生立马纠正：“老师，不让考试，只能说练习，也不准改分，只能分ABCD等，……”

“啊！怎么办？犯错误了！你们不会举报我吧？……”我故作惶恐，满脸惊愕。

“不会！不会！”前面的孩子嬉皮笑脸地摆摆手。

“其实被举报也不错，老师马上就可以成为网红，还可以不用上课，还有人送吃送喝……”台下一张张质朴的面庞笑嘻嘻地看着我。

“双减”落地，精神要正确领会，不可断章取义。学习减负，家长减压，学生与家庭被减掉的“负”，都会转化为学校和教师增加的“正”。

昨天，蒲东一老师下班到家的时间是七点。早上七点出门，晚上七点到家。放学时间更晚了，对工作质量的要求更高了，压力也更大了。

这就是“双减”，回归教育初心，履行教育使命，这一切都是为了向着更好的方向发展，回归教育初心使命，不再为分数排名而“卷”，让每一个孩子都能“有才可施”、“有力可使”、“有慧可享”，让成长中少一份焦虑，多一份快乐，增一份诗意……

但我认为“双减”一点都不减教育质量，而是让多元的评价机制真正落地，让每一个孩子都抬起头来说话，让我们一直追求的那份教育情怀得以彰显，“幸福后劲”为我们每天的繁重工作充饥补能。

昨天，上辅导课，教读同学们读诗词，虽然是晚自习第三节，但学生激情貌似不减，琅琅书声，徜徉其中，颇有感触。

今天晨读，督促昨天晚上批评的四位同学面前，一一检验诵读成果，并小声对最后一排的男同学低语“你们四个数你读得最好啊！”他抿嘴笑了。接下来读书声更响了。

聪坐在座位上向我示意：“《岳阳楼记》我终于背完了！”我举起大拇指为她点赞。多不容易啊，一个字都认不完的孩子，凭着老师教读，周末回家跟读，竟然能一字不漏的背下来。功夫不负有心人。

此时，发现一男孩心不在焉，悄声问他：“认字不？”

“认……”他表示默认。

但一开口，就露馅了。

“没关系！来，你读，不认识的老师教你，帮你把拼音注上！”我拿起笔附身倾耳。

临下课时，送给同学们三句话：

不逼自己，永远不知道自己有多优秀。

贵在坚持，难在坚持，成在坚持。

成功的道路并不拥挤，因为坚持下来的人并不多。期待，你就是那为数不多中的一个。

做一个有温度的教师，身教胜于言传。其实，孩子的眼睛是最明亮的，心儿也是最敏感的，特别是基础差的孩子。

当我们真诚地伸出援助之手，也许刚开始并不能被接受，但当我们蹲下来，把自己变成小孩子，去走近他们，就会真正读懂这些孩子。

当我们让心儿柔软起来，随时释放出温暖与柔和，如一束春日的光，就会真正抚慰这些孩子的心灵。

教育的本质，就是让每一个孩子越来越享受到成长的乐趣，越来越感受到学习的魅力，越来越发现幸福的价值。

双减之下，质量至上。期待，每一天，作为教师的我们不再被事务性的工作烦扰，而是能静下心把课堂经营得有声有色，把班主任工作做得有滋有味，每一天都能让教室成为一个诗意栖居地，让教育也可以有童话般的浪漫。惟愿修己安人，向善向上，美丽教育，美丽人生，师生彼此赋能，彼此照亮，彼此成全。