《如何閱讀一本書》讀后感

使用番茄鐘來斷網讀書

1.閱讀前的思考:

曄菁希望能夠在這本書裡邊獲得大量的《如何閱讀一本書》的基礎框架，能夠在未來的生活中和工作中，無論碰到一本什麼樣的書，都明白如何去把一本書讀好。明白它的框架。

2.我平時經常閱讀的目的是為讓自己能夠除了看見離開書本之外的世界之后還能能夠在書本裡看到更多的經典之作。

本書的閱讀目的是為獲得資訊而讀，以及為求得理解而讀，並且這兩種方法是缺一不可。

在我們學習這本書本的時候我們有時候可能會發現我有一些看不懂的地方，那麼我們可以找一些比我們更解釋得清楚的人來問，但是我們當中的人可以是代表一個人或者是另外一本書。導讀的書，或者是教科書，或是你會決定不值得為任何超越你頭腦理解範圍之外的書傷腦筋。

我要成為什麼樣的學習者？一個是指導型的學習，還有一個是自我發現型的學習。

自我發現型的學習是必要的，這是經由研究調查或在無人指導的狀況下自己深思熟慮的一種學習過程。

曄菁未來會在這本書學習期間也成為一個自發性的學習者。

大道至簡

閱讀分為四個層次

一、基礎閱讀

二、檢視閱讀

三、分析閱讀

四、主題閱讀

曄菁在參加吳曉波書友會的時候，當時覺得自己應該就是檢視閱讀，因為我們活動經常會在一周裡邊要求閱讀完一本書，但是這本書呢，並不是要讓你全部都讀透，而是挑選自己喜愛的類別章節來做選擇性的閱讀。但是後續從書友會這邊出來之後，我開始發現自己從檢視閱讀開始學會了分析閱讀，為什麼覺得自己現在已經到分析閱讀這一節，並不是說我們每本書他每一個章節我們必須都要去認真的把它弄懂，那說明還是停留在監視閱讀。反而是我自己覺得能夠希望去了解和明白的這個章節，我一定會花心思。分析它去解析這本書寫到這一章節的這些內容，他需要提供給我們什麼信息？我需要反饋給自己什麼信息？直到最後我就會反復的去咀嚼並且去把這本書消化掉。

花木圖書館

閱讀時，我會針對某些作者提出的論點加以思考和延伸到另外一些內容。也會提問這個章節應該用哪種閱讀方式來閱讀。

學習之後的有以下几點可以提升我的閱讀能力

①做筆記的方式

②檢視閱讀中，回答三個問題:a.這是什麼樣的一本書。整本書在談的是什麼。c作者是借著什麼樣的整體架構，來發展他的觀點和陳述他對這個主題的理解。

③培養閱讀的習慣，所謂的技術和技巧，只屬於那個能養成習慣，而且能依照規則來運作的人。

判斷書籍種類可以為接下去的閱讀打好基礎

最近看完的是斷捨離屬於工具類書籍。判斷的依據是書裡面的內容可以進行實操。

規則一，你一定要知道自己在讀的是哪一類書，而且要越早知道越好，最好早在你開始閱讀之前就先知道。

規則二使用一個單一的句子或最多幾句話來敘述整本書的內容。

規則三將書中重要篇章列舉出來，說明它們如何按照順序組成一個整體的架構。

規則是找出作者在問的問題，或作者想要解決的問題。

本書的綱要，其實就是讓我們要找到這本書的框架，也就是如何閱讀，

我們首先學會自我詢問，如何解答

第二個，我們在閱讀的時候既要找出問題，又要懂得去在書中解決答案，找到答案，最後一個大綱就是我們如何通過目錄的檢視來把這本書學好。

1.溝通就是能夠在一篇文章裡面找到理解一個詞或單字

2.每一個章節都能理解作者寫作的主架構和理解作者的想法，融會貫通

我們在閱讀過程中。應該為自己感到困惑的句子來暫停，並且去弄懂它。

書中提到了我們對單一的字或者詞組，如果感興趣的時候，其實我們就走入了作者的這本書裡，跟作者一起有了同理心，所以在未來的閱讀時候不是單一開一個字，因為字它也會有很多種意義，包括句子和單詞都有它獨特的，在當下的這篇文章中會有特別的意義在裡邊。

批評式閱讀和評判式閱讀一定不會是一件事情。

批評式閱讀對我們讀書的人來說，其實不是一個合理的方式。不會理解作者真正的意義。

評判式的閱讀對於我們來說是一個比較非常方便的一個閱讀方法，我們可以點評，也可以來判斷自己對於這本書的理解能力。

偶爾會用到輔助閱讀方法。可以精讀

內外閱讀可以知道內心的需求。

对于快速读完的方法，我们大家都知道，其实也就是精读。让我们在潜意识里边让自己知道快速阅读的方法会是一个什么样的有效的结果。

朗读对提升阅读能力一定有非常大的帮助，因为平时我不会默默无闻地看书，而是选择一个比较安静的地方大声地把它朗读出来，可能不是特别理解的地方会再次朗读，然后提升自己的效能。

其实我们说阅读历史的时候里边有历史，还有传记，还有自传。要明确作者所想提供的这些内容的要求和诉求，还有希望读者能够在阅读的时候理解到的是历史的真实性还是他自己篡改和編造的一些内容在里边。对于读者来说，最重要的是在阅读当前的事情时，我们知道这是谁的写我们需要理解的是什么？我们要关心的是什么？

对于曄菁来说，未来如果需要读一本历史书的话，我会去读《资治通鉴》。因为选择这本书，我可以更好的去了解我们国家当时的历史。有些列國它是如何经历了繁荣昌盛，和灭亡，它是经过了怎么样的一个周期，也能够深入的了解我们所处在现在，当下这个社会和之前的历史，用那些截然不同的政治和经济面的变化。

第18章告诉我们给到的建议，我们并不一定要像孩子一般的去思考，才能了解存在的问题，孩子们其实并不了解，也没法了解这样的问题，就算真有人能了解的话，但是我们一定要能够用赤子之心白看世界，怀疑孩子们怀疑的问题，问他们提出的问题，孩子是天生的发问者。

未来在阅读此类书籍当中，我首先要学会里边的这些风格。

和哲学書籍的对话，也是等同于和作者的对话，这是一个最关键的问题。

哲學探討存在的好壞是借于我們每個人的立場不同而非系統性的存在的。所有如何正確打開哲學書我們需要看這本書的初心是為了什麼。

社會科學類書籍需要用主題閱讀，與我而言，我所理解的主題閱讀，就是這本書作者給予的中心思想和目標。

任何实用性的书都不能解决该书所关心的实际问题，如果我很会阅读一本书。那我就会靠行动去解决，因为书里边所该书给我们所有的信息都是来自于书本里边，作者需要我们去了解的，他的精神层面，但是光说不练也等于是没有用，所以我们必须在看书的同时，有选择性的和主题性的去选择我们需要看书的这些内容当然在里边只有一个字或者一句话。能够走进我的心，其实我们跟作者就已经同頻走到了一起。

学习的主题阅读，我会在实用性的书本领域里边去选择自己喜欢看的书，并且能够作为学以致用的方法，从看书的当下把书中的某一个细节作为我生活和工作领域。作为尝试来补充我自己对于这本书的理解。

21天讀后感思維導圖 嘚瑟一下

曄菁 翻轉女俠!