10月20日，阅读《孩子:挑战》推荐序。
到昨天数学新课标阅读告一个段落。今天阅读什么呢？在得到刷到一本书《孩子:挑战》，看书的简介感觉还不错。就先刷这本电子书吧。
今天看了童书妈妈三川铃的推荐序。他对这本书给予了高度的评价:
我经常邀请父母们列出当下孩子最让他们头痛的特点，于是我得到第一堆词：挑剔、爱哭、动不动大发脾气、打人、撒泼打滚、害羞、拖延、挑食、抱怨、懒惰、撒谎、沉迷游戏……
我也会邀请同一批父母畅想孩子18岁的时候，你最想孩子拥有的特质，于是我得到第二堆词：勇敢、体贴、有良好的饮食习惯、热爱运动、积极、合作、勤奋、奉献、内心强大……
孩子们从当下令人烦恼的第一堆词形容的状态到18岁时让人向往的第二堆词形容的状态，父母在其中要做的事情，就都在《孩子：挑战》这本书里。
从人人头痛心烦的一堆词语，到让人向往欣赏的一堆词语，就缺这本书。从这篇推荐序了解了本书的大概内容。
阅读下来，我脑中蹦出了一个关键词——带节奏。父母和孩子沟通，不知不觉间被孩子带了节奏，怎么办呢？这边需要有一些方法， 呈现更为主动的一种引领状态。
你看到书中描述的，孩子有时只是想看你忙碌。
这本书简单刷了一下，有理论的高度。但更多的是需要具体的实践。关于这些实践，我是有优势的。但真正要验
起来还是需要较多的人力和物力。如何协调选取其中的平衡点？
网友评论