文/梁树丽
课堂上的新元素
早在两周前我就从诗云老师那里下载了《西游记》动画的英文版全集，每集的时间在五分钟左右，所以这个可以用来作为课前的听力练习材料。
培培老师提出我们每天都要播放听力材料，让学生充分实现磨耳朵，这是非常好的教学建议，当然也是非常好的听力练习策略。我们必须知道听力材料不仅仅是考试听力时的材料，所有和声音有关的，比如歌曲，影视，朗读等都可以是听力材料。
清明节后我要讲第五模块Cartoons，所以在上课的时候，我想先让学生看动画版的《西游记》来作为课堂复习与导入。
提前我试了一下，我下载好的视频竟然在电脑上无法播放，我们的电脑上没有播放器，如果再次下载的话肯定浪费时间，而我这个人喜欢简单，好在班上有网络，我让学生直接在网页中搜索视频。
在网上直接看的缺点是我们无法找到完整版，比如这次的视频是从第二集开始的，第一集没找到，好在《西游记》孩子们都熟知，无论从那一集开始都是学习。
讲名著
原来我只是想用五分钟的时间让学生完成听力，但考虑到班上的孩子只关注动画内容，而不想去学习英语这种学情，我想了想决定还是用听思讲说写结合来完成。
其实看视频就是有声的可视化阅读，这对于英语基础差的学生提升英语是一个捷径，这样的“阅读”方式不仅可以理解文本，还可以识记单词，学习句子，复习语法，同时也体会到语言的美妙。
第二集讲得是水帘洞The waterfall cave，这是一个非常有意思的故事，当然我们换一种思路，我们把视频内容看做是阅读材料，那么针对这个阅读材料我们最先想到的是平时我们试卷中的哪道题设计呢？
对，猜单词的汉语意思。
我们的阅读题里面有一道题就是选择单词的汉语意思，当然在不让用工具书帮助的情况下，我们想知道汉意，最根本的方法只有通过前后句子意思进行猜测了。
翻译
这个句子Monkey splashed through the waterfall and landed in a large cave.里面的单词splashed是什么意思？
splash这个词很有画面感，猴子穿过水帘洞的时候，身体和水的相互作用力形成“水花四溅”，这不仅是一个画面也是一种声音。
猜单词
这个句子Moss covered the walls.那么moss是什么意思呢？有生活常识的学生就会推测出moss是苔癣。
当然除了学习单词和短语，我们还可以学习语法。这个视频中的故事是以一般过去时进行讲述的，时态中的动词变化有规则与不规则，这对于我们复习时态非常有帮助。
宾语从句
除了这些，还出现了宾语从句，我们知道宾语从句学习三要素是“时态，引导词和语序”，我们用视频中的句子来讲宾语从句就是一个非常不错的选择。
竹子是草还是树？
当然学习的目的是提升思维和认知。从简单的一句话The cave was filled with bamboo,trees,and beautiful flowers.
竹子肯定不是树，否则这个句子就会很矛盾，很显然竹子是草本植物。
当然可视化教学最大的好处就是可以培养学生的观察力，这一点非常重要。我们的学生在英语考试的时候总是连试卷也不看就直接在答题卡上凭感觉写答案，他们的理由是单词不认，题不会。
其实像阅读材料这些题，很多答案就在材料中，但凡他们找一眼就能发现，可是很多孩子就是不愿也不会找，即便答案就在眼前，可是就是视而不见。
培养观察力是非常重要的。所以每一个画面我都会让学生看画面去猜测要讲什么。
你观察到了什么
比如上面这张，我们看到了什么？孩子们说蜘蛛网，我们学过蜘蛛侠spider man，学过因特网Internet ，那么蜘蛛网怎么说？为什么会有蜘蛛网？蜘蛛网的出现又证明了什么？
我们必须让学生带着思考来听课，这样的听课才是有效果的。
说和写是输出的两种形式。
表情到位
比如猴子们看见美猴王回来的时候，一个猴子说了一句“You are alive.”，这句话我们读的时候就要有惊喜惊讶等复杂的感情色彩在里面，我们要引导学生用正确的肢体语言表达情绪。
体会人物性格
Follow me!这句话诠释了美猴王什么样的性格呢？brave and confident，我们能看出他的勇敢与自信。
我本来只是让着这五分钟的视频是个花絮，没想到它竟然被我讲了一节课，而且一节课我也只是讲了不足三分钟的内容。
孩子们不愿意学习教材，那我们就换一种方式来学习，语言这门课只要和语言有关系的都是学习，我们无需过分依靠教材，最起码讲这个动画视频的时候，孩子们比学习教材更有兴趣。
对付班上这些不爱学习的孩子并不容易，我们在教学中很难做到单项选择，即便是多项选择，那也得设计成好玩的模样。
我们必须把最贴近生活的部分摘出来才可以。
不过这次的尝试也算成功，孩子们还是比较感兴趣。说实话，教一群不热爱学习的孩子，我们的教学行走很难，可谓举步维艰，但是我们还是要多方位尝试，我相信方法总比困难多。
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