文/涅阳三水
读了一年，到了结束的时候。
读书会年终总结，把自己读的书，推荐十本出来，作为读书会年度图书推荐的排名作品。
根据读书会会员的推荐，读书会每年都会筛选出五十本到一百本的图书清单。
这件事情已经持续了好多年，每一年出来的前50名或者前一百名的书单，也是让每个人都很兴奋的事情。
这个书单当中，你就可以看到自己读过的哪些理想的书，也可以看到哪些优秀的书籍没有读过。
这是一件颇为兴奋的事情。
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从我读书的领域当中，源创出版社推荐的书中，我推荐出来三本：
1.陈宇《从合格班主任到优秀班主任》
推荐理由：这部作品从一线教师的班级实践入手，通过教室里的具体的案例，总结出教师成长的若干经验，可以依据的若干途径，是一线班主任快捷成长的指南。
2.王震，杨敏毅合著的作品《做内心强大的教师》。
推荐理由：这部作品没有什么高深的理论，真是一线教师的成长呈现，再有心理咨询师从这些成长当中总结出来的解决方法或者发展方向，让阅读到的人，能够从中寻找自己的成长痕迹或者成长方向。
3.顾文艳的作品《就想静静地教语文》。
推荐理由：这是一本一二年级的语文老师的诗教课堂呈现，或者是做诗意教学报告的现场呈现。无论是哪一种呈现，都让我们感受到一种诗意的流淌，一种柔软的教育情怀的展现。
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爱敏工作室推荐共读的书，有又要推荐哪几本呢？
4.我第一个推荐的是由郝月月领读的《每个孩子都需要被看见》。
这本书郝月月准备得十分精心，从教室里的孩子，到家里的孩子，从自己作为家长的角度再到自己作为老师的角度，她做了细致的阐述，使我不由得觉得，这本书值得读，尤其是妈妈读。
5.其次推荐的是李芳领读的作品，《第56号教室的奇迹》。
这本书是经典，是创造教室奇迹的老师所做，出版以来经久不衰，令许多老师为之心动不已的作品。这也是我在网师学习比较感兴趣的作品，也是我作为班主任幸福感存在的源头，建议身为老师的都来读读。
6.李现凤老师和梁树丽老师领读的《寻找不一样的教育》。
这部作品是叙事，教室的，课程的，成长的，孩子的，课堂的故事，被王维审老师讲述出来。给一线老师在叙事写作上，有极大的指导意义。
7.由段现菊领读的作品《一线表扬学》。
曾经把管建刚老师称为鬼才，他把孩子们的思维和积极性调动的千奇百怪，重点就是因为管老师大脑中也有着千奇百怪的思维模式。这本书当中呈现的，就是管老师对学生的各种表扬，适合一线老师来读，学习着怎么样表演孩子。
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8.在布客可说中，第一部推荐的作品，我选择杨卫平老师的作品《我是老师，我也是孩子》。
这部作品，能够让一线老师近距离看到怎么样和孩子相处，怎么样和孩子一起进行一些有意义的创作，怎么样去关注孩子的成长与发展，怎么样去和孩子进行长期的连线和对接，实现对孩子一生的遥望。
9.另一部推荐的作品，我选择薛志芳校长的作品《新教育让美好发生》。
这部作品，能够让一线老师看到，新教育是怎么样促进教师和学生的幸福感的，怎么样把晨诵午读暮省，一步一步拉进师生们的心灵当中。
10.最后一部要推荐的是杨绛的作品《我们仨》。
我记得去年的时候，也有推荐的这一部作品，不仅仅是因为它切合着我的心境，重要的是让我能够在绝望中看到希望，在黑暗中看到明亮，就像我在分享中说的那些话：这部作品，能够让人在眼泪中进行微笑。
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