在人们在为“良心工程”做事的道路上，很多的人都会将“问心无愧”拿出来作为“挡箭牌”。这样的所谓的“问心无愧”还算是有责任心的表现，而现实经验告诉我们，很多人是蒙在鼓里，连最起码的“问心无愧”都很难办到。
就拿教育说事吧！教育历来都是家庭教育与学校教育的有效结合才能成就孩子的是否成才。教学有法但无定法，贵在得法。这是多少人都为之推崇的观点，都把它当做教育的真理。
我的观点略有不同，我认为教育需要有情怀，更需要有智慧。家长要有，老师也要有。我们不需要每一位教师或家长都是教育家，但我们要有教育家的眼光和思维，去引领去发现，去唤醒，去激励，去启发……
有的老师总会给自己一个台阶，认为自己该上的课不缺席，该改的作业不糊涂，该辅导的差生不落下就完事。而家长认为自己该给孩子的早点钱、该买的文具……
其实际上，这里面的套路还真是太深。比如:3-5岁的孩子，7-10岁的孩子……他们每一个阶段都有着不同的心理特征，都有着不同的心理需求，如果我们去研究，就会发现，其实我们所选择的教学方法都在违背科学、规律办事。不听话就“体罚或变相体罚”，还美其名曰:“为了孩子的好，为了对孩子的爱！”
其实，我们在教书育人这条路上虽然没有捷径可走，但方法可以探索的，科学和规律可以探寻。全面认识教育他所涵盖的内容，按规律办事，按科学行事，一定会在这条路上找到出路。
就拿今年广东省东莞市教育专家深入我县高中学校调研，最后给出的结果是“方向把握”不准。也就是老师的努力都是杯水车薪，也难怪，学生努力了，教师辛苦了，到头来，学习成绩老是上不去。
南辕北辙的道理道理谁都懂，火车头方向都错了，要如期达到目的地，我们需要转多少个弯，调多少次头?只有找准了方向，我们才会在达到目的时不迷失。一句话，费力而不讨好无用功只会让人心碎。只有靶心准了，我们射出去的箭才会具有向心力。
学习是这样，人生何尝不是如此?
譬如:德国著名的艾宾浩斯记忆遗忘曲线就告诉人们:在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程也是很快的，并且是先快后慢。当学习者学得的知识在一天后，如不抓紧复习，就只剩下原来的25%。随着时间的推移，遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文， 甲组在学习后不复习，一天后记忆率36%，一周后只剩13%。乙组按艾宾浩斯记忆规律复习，一天后保持记忆率98%，一周后保持86%……直至全部遗忘。
如果我们掌握这一规律，针对孩子进行针对性的训练，有效的指导孩子进行巩固训练，势必会减少遗忘率，提升学习效率，取得不错的成绩。
再比如美国缅因州的国家实验室的研究成果显示，关于“学习金字塔”理论，在我们习惯于听讲学习（讲授学习）的效率值为5%，阅读的效率值为10%……而学了后马上去教别人，（学以致用）效果就达到惊人的90%。团队作战优于个体的单枪匹马的战斗等等。
作为学习者，我们转变观念，遵循规律，按照规律办事，一定会收到事半功倍的效果。教授的老师沿用这一种方法于教学，一定是教的轻松，倍受学生的欢迎。
……
教育是需要有智慧的，也只有有智慧的教育才是最有温度的教育。
“问心无愧”自然很好，值得点赞，但光有一份热情还远远不够，还需要怀有一颗仁爱之心，在尽了力的前提下，做好科学的引领。研究事物发展的规律，研究人的认识和发展规律，玩于“股掌”之间，才会不被假象所蒙骗。
教育就应该理直气壮，而不是问心无愧。
网友评论