允许孩子犯错

每一个挫折点都暗含着一个生长点，每一次危机中也潜藏着转机。

没有哪个孩子不“犯错”，但家长对待孩子犯错的方式却可以影响孩子的生长速度和生长方向。

有人发现中国妈妈和美国妈妈在带孩子时高频用词的区别。中国妈妈用的较多的是“不要....”而美国妈妈用的较多的是“Try!”中国式教育担心孩子犯错误，美国式教育鼓励孩子勇敢去尝试。一样的爱，走的却是不一样的路径。

其实，从容理智一些，我们会发现孩子的问题行为中也不乏正面的能量，有时的“犯错"反而是唤醒孩子潜能的契机。

任何一个孩子都具有创造力，而且创造力的发展开始于婴幼儿时期，并取决于后天的培养。培养孩子的创造力，我们家长要允许孩子“犯错”。

在人的社会关系中，确实有一个大的框架人们不能超越，比如法律道德等。但是，在正常的规范下，允许孩子犯错误，给小孩改正的空间，允许他标新立异，做他想做的事情。这样,孩子的脑子就不是僵化的。被僵化教育的事情，孩子懂了知道了；没有告诉他的事情，就成了不知道的了。

允许孩子犯错误，保住了他可贵的学习动机和积极性，也保住了他的自尊，实际上是给他以继续求知探索的鼓励，让他放心地发挥创造力和潜能。

可是，我们很多家长担心孩子犯错，孩子一犯错，马上就纠正，告诉孩子“你应该怎么怎么做才对”。长此以往，孩子怕犯错误，就会“保险起见”，放弃探索与尝试，变得循规蹈矩。久而久之，这会泯灭孩子的创造力与可贵的冒险精神。孩子犯了错，产生的焦虑可能会阻碍其创造力。