文 / 梁树丽
写作活动
四月中旬的时候，我们英语组召开教研会议，会议的主题主要是围绕“活动”展开讨论。
一是听评课活动。我们学校这学期分过来两位实习老师，她们跟着李雪老师实习，既然是实习，最后肯定要把重心落在“习”上面，我们必须让两位实习老师有登台讲课的机会，最重要的必须满载而归。
所以我们首先安排两位实习老师讲课，她们选择了七年级同一模块的听说课和阅读课，虽然在课堂管理上两位老师驾驭学生的能力还有待提高，但必须承认两位老师的个人素质还是非常好的，这是她们前行的基础。
听课之后我们评课，之后我们还想让两位老师再讲一次课，然后我们再研讨，结果第二天两位实习老师被告知实习结束，她们要返回学校。
我们对这个突如其来的通知也感到很惊讶，我突然意识到凡事还是要做到“早”，早计划，早实施，用主动代替被动执行。
二是布置我们年级组的活动。为什么要在这个阶段开展活动？一来这个时间点是学期的中间点也是学生学习的倦怠期，同时随着天气转热，学生的学习积极性在不断下降，所以在这个时间段举行活动可以给学生枯燥的学习增加色彩，提升他们的学习兴趣和积极性。
针对三个年级学生的特点，七年级开展英语书写大赛，旨在提高学生的书写能力和水平；八年级开展作文仿写比赛或者利用手抄报，思维导图办英语学习报，到了八年级学生的思维能力需要用多种多样化的方式去拓展；我们九年级则开展作文写作比赛。
这次活动，我们以“月”为单位进行，一月举行一次，而且每次都要总结整理汇报。
我们九年级有三位英语老师，我和张瑜老师教的都是蜗牛班，培培老师教的是优班，所以针对我们学生的程度差，我们迅速制定了不同的活动方案。
首先，我们先确定我们的作文比赛题目。结合我们上学期的生活实际，春天的节日多，所以我们商定以“festival”为题，让学生写“My favorite Chinese festival”。
这个题目选的非常好，题目本身就是一个思维的训练与培养，中国的节日有很多，学生的选择自然就多，我们的作文题目给学生更多的选择，完全可以避免写同一个题目的重复。
热爱我们自己中国传统节日和文化，用手中的传播我们心中的热爱，这就是文化的渗透教育。
当然针对我们学生的不同，培培老师的班级自然要求更高一些，中国的传统节日她都做了详细的讲解并开展了背诵比赛。
我和张瑜老师商量之后，我们决定分开进行，她负责清明节的课件制作，我负责端午节的课件制作，这样我们可以交换课件，这样我们就能拥有两个作文的模板。
最重要的是这两个节日和生活实际结合的非常好，也完成了学和用的有效统一，同时在合作的过程中，我们实现了双赢和多赢。
课堂讲解结束后，最重要的任务就是学生的背诵，一篇作文并不难，但是对于学生来说背下来却是最大的挑战。
本计划趁热打铁完成比赛，结果又赶上实验考试，所以只能推到周三。为了不影响学生上课，我们利用课间操的时间让学生完成书写。
作文比赛
作文比赛
这次比赛我们九一九二班共有7名学生参加，这和我计划的还是有很大差距，我们原来认为每个班可以选出5个学生，结果发现5个学生还真选不出来，这就是很现实的存在。
当然也有学生不敢的因素在里面，比如再鑫，凡豪和文洋，他们选择退出，这个我也不强制要求，活动需要吸引，我需要等待，让一切慢慢发生。
经过评阅和选择后，我还是发现了惊喜。我们九一班的贵莹珍，孔祥捷和孔涵同学以完美的书写获得了绝对的满分。
孔祥捷作文
孔涵作文
贵莹珍作文
当然这里面最应该表扬的是崔亚轩，她敢于亮剑，敢于挑战自己，虽然写的作文并不算完美，但是勇气最珍贵，自信最值得珍惜。
崔亚轩作文
冯妮作文
乔玉芳作文
张月华作文
今天我必须给孩子们的参加做出确认，每个人都应该获得一个奖状和奖励，我们必须用活动推动学习动力，推进教学行走的速度。
同时我也要让活动常新常在，一周一次写作比赛，我们还可以分层次进行，让更多的孩子参与进来，用活动强化认真。
活动，说起来容易，做起来却很难，但我们必须要有迎难而上的决心和勇气。
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