过去的一学期是“疫”样的一个学期，四个多月的时间，线下仅上了6周课，其余的都是线上教学，学生在家线上学习时间较长。在这段时间里，通过线上班级管理活动，探索实践了线上管理的方法与途径，掌握线上线下相结合的方式与方法。
一、总结表彰，激励进取
我们班共有学生46人，其中女生22人，男生24人。从各方面情况来看，总体是不错的，班级学习气氛浓厚，集体荣誉感强。同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断进步。
在本学期的总结与表彰中，通过学生线上自主申请与教师评价，评选出了智慧少年10人，智慧之星15人，各类小达人21人。
智慧少年：张业皓 张梦琪 石悠然 冉晨钰 乔露颖
亓欣钥 李铭怿 姬忠诺 程淑琪 鲍明浩
智慧之星: 仲梓梦 赵梓硕 张政昕 张珺雅 袁槿曦
武子豪 孙宇辰 孙文佳 孙晨兮 聂怡帆
刘晓阳 刘文溪 侯康昕 冯玉祺 白明尚
运动达人：张龙轩 辛明浩 肖芊墨 舒宇航 刘语晗
朗读达人: 张晋瑞 尹俊毅 王雨涵 孙宇涵 宋泉霖
刘梓旭 李炳烨 高嘉泺 邓登科
科技达人：周欣雨 周宸冰 王秀硕 马一涵
英语达人：卢奕彤
书法达人：吴梓骞
二、家校共建，促使学生大转变
线上学习，健康安全。疫情期间，在家里上网课可以有效避免与别人接触，安全卫生，能阻断传染病的传播途径。特别对少年儿童，上网课起到了很好的保护作用。
线上管理可利用时间充足而灵活，班主任可以根据自己的需要，对学生进行单独或小范围的沟通与交流，可以随时随地的与学生发起视频连线进行谈话交流，最重要的一点是家长能够积极参与，给了家长和孩子亲子学习的机会，家长了解了老师的管理要求，知道如何对学生进行监控与管理，也看到了孩子的学习状态并及时调控。
班里很多同学的家长不用上班，在线上管理的中，通过家长会对这部分家长进行培训交流，共同讨论在家如何监管孩子，养成良好的居家学习习惯，同时通过智慧少年评价、线上学习风采的展示，让孩子们能够得到及时有效的鼓励与展示。班里很多平时表现一般甚至稍微落后的同学，在家校的协作下发生了巨大的变化。
欣钥同学平时沉默寡言，在线下教学期间几乎很少发言，班里的一些活动平时很少参加。但是在线上期间，她担任本小组的组长，也许是重任在肩的缘故，她变得非常的积极活跃，积极地参与小组的管理，参与班级的管理。线上期间，几乎所有的活动都是通过图片或视频的方式完成。这位同学在家长的帮助下积极主动地参加每一项活动。从第一次的羞涩紧张，到后来的自然大方，视频的质量以及水平都大步提升。学生在视频当中表现的更加的自然，更加的自信。
珺雅等同学在居家学习的过程当中，家长监控到位，孩子转变非常大。她们与孩子共同制定计划，设计学习思路，协助老师进行管理。孩子居家学习期间表现的是非常的出色，与线下的表现发生了彻底的转变，同在班里起到了非常的的模范带头作用。
三、居家自主管理，线上智慧评价
线上的管理不同于在校管理。通过视频连线、线上的教育，效果会有所折扣。线上管理要探索有效的居家学生监管途径。我利用智慧少年评价体系对原来的智慧少年评价进行改进，制定了居家每日评价标准，设计线上评价表格，同事让家长共同参与，进行监督。在评价体系中赋予家长监督权力，留出一部分内容让学生的家长与孩子共同设计居家自主监管评价内容，家校共管，每日两次评价签字，共50分。每周一总结表彰。通过线上智慧少年的评选，对学生起到了非常有效的教育效果。
在评价过程当中，很多学生家长通过电话或视频与我联系，对这一监督评价方式提出了肯定。在评价的过程当中，家长用量化积分的形式监督学生的学习，对学生的习惯养成起到了较好的督促作用，很多家长表示学生在每日评价的督促下，能积极主动的帮家长做一些力所能及的家务，能自觉地将学习生活安排的条理有序。
四、开展线上学习风采展示活动，引导学生走向更高、更好、更精彩。
榜样的力量是无穷的。线上期间，我们级部开展了每周线上风采展示活动。通过小组推荐和任课教师评选，选出优秀的学生、最美家长以及优秀的作业。在每周一的主题班会上对学生的表现进行及时的总结与表彰，激励同学们向更高、更好、更精彩努力奋进！
在最美家长的评选中邀请家长参加班会，引导家长共同参与班级管理活动，培养学生居家学习习惯的养成。
宇辰同学情况比较特殊，大脑受过损伤，学习比较吃力，作业和课程几乎都得由妈妈辅导，如果妈妈的辅导跟不上，孩子的学习就会一塌糊涂。在线上教学期间，妈妈的辅导正好派上了用场，正是因为这样，家长对孩子的学习特别上心、用心，每节课都陪伴在孩子的身边一起听课，对孩子的每一科、每一项作业都经过一对一，甚至手把手的辅导，孩子的表现也扶摇直上，脱颖而出。正因为这样，在第一次的最美家长评选中，宇辰妈妈就评委小组推荐为最美家长。在主题班会上，我对母子俩的表现提出了表扬。正是因为这一次表扬更加激发了孩子的学习的激情和动力，也激发了家长参与我们线上教学管理的积极性。
这次班会之后，在一次作文中，宇辰同学在给老师的一封信中写道：礼拜一晚上我们开家长会。我受到了您的表扬，妈妈也受到了您的表扬，我们两个都很开心，导致妈妈现在上课比我都积极，不到上课时间就等在电脑前边，妈妈的积极态度也带动了我，每次您提问问题，我和妈妈都比赛谁回答问题的速度快，所以我现在上课听课很认真，做作业也很认真。数学老师也夸我最近进步很大，我听了真的太高兴了，我一定会更加努力学习，取得更大的进步。
教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。这封信让我深刻感受到这句话的含义，我感动之余也很欣慰。我在课上对全体同学展示了这篇作文后，陆陆续续又收到了十余封类似的信，细细品读之余，心底平添了几分自豪！
五、关爱学生，开展线上辅导与交流
学生辅导是是课堂的延伸，对学生培养起着至关重要的作用。在线上教学期间，我们级部对学生开展了线上辅导活动。辅导的形式可以是一对一的交流，也可以是一对多共同谈心；可以视频连线，也可以是语音聊天；可以是单独与学生的互动，也可以是与家长、学生的共同交流。学生辅导活动常态化的开展得到了家长的高度重视和认可。在学生辅导交流活动中，我们了解到了学生居家学习的第一手资料，掌握了学生居家学习的实际情况，提高了学生辅导的针对性和有效性，也帮部分家长解决了因上班而不能及时照顾孩子的困难。随着辅导工作的深入推展，家长认识到了这种方式的优势，当家长对孩子进行监管教育时，遇到困难和问题时，就会主动要求老师跟孩子进行视频连线，解决问题。
奕彤同学是班里的体育委员，平时对待学习比较认真负责，但是线上学习期间表现很不理想，起初早读不是迟到，就是旷课。作业也不能按时提交，为此家长非常头疼，母女关系非常紧张。家长束手无策，但碍于情面又不好意思告诉老师，只能听之任之，导致母女俩谁也不搭理谁。
后来她在与其他家长交流时，知道了我们开展的课下学生辅导工作，于是借机主动与我联系，把孩子的情况告诉了我，主动要求我与孩子进行视频连线，对孩子进行单独的交流辅导，我欣然答应，当即与孩子进行了视频连线。针对她的情况指出缺点和错误，提出具体的要求：制定学习计划表，合理的安排作息时间，通过线上智慧少年评价制度，由家长监督执行。经过三方会谈，孩子很快回到了正常的学习轨道上。既解决了学习问题，还化解了家庭矛盾，家长对此感到非常的欣慰，给我发微信表达了感激之情。
班主任工作是长期而又辛苦的，同时充满了艰巨与挑战，它要求班主任不仅要具有高超的教育技巧，更要有慈母般的情怀，只有这样，我们才能用爱心唤醒学生沉睡的心灵，才能赢得学生的尊敬和爱戴，才能获得家长的认同与支持。我相信只要有一颗充满责任感的爱心，相信这条路会越走越长，越走越顺畅。
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