近段时间，有很多家长说，孩子虽然脑子挺聪明，就是胆子特别小，不会和小朋友玩，遇到事情，常常爱发脾气，情绪不稳定。
在我们郑州惠心千爱中心，一位妈妈也向我描述了她10岁的女儿：孩子从小脾气就特别不好，遇到事情，你说一句，她顶两句。更令妈妈生气的是，现在女儿上三年级，情绪越来越坏，变化无常，说变就变。上周末写作业，妈妈的一句话激怒了女儿，女儿怒目而视，小手还攥成了拳头。妈妈当场失控，愤怒的抬起巴掌朝女儿身上乱打……
而引起这一现象的原因究竟是什么？
其实这一现象的产生很大程度上是由于触觉不足引起的。触觉不足会影响孩子的情绪。尤其是触觉敏感的孩子，这类孩子从小就表现出胆小、怕生、爱哭闹的特质，两三岁以后，磨蹭、拖拉行为越来越明显、频繁，到了小学阶段，反而会由于过度紧张而造成写作业更慢、上课更不容易专注，家长往往不理解，以至于造成亲子关系紧张。
触觉敏感的孩子遇到挫折时，容易烦躁不安，对人发怒；受到委屈时，容易出现暴怒、动手打人或摔东西现象。
当孩子出现触觉不足时，家长可能想的是：唉！既然这么难调整，反正孩子的性格就这样了，我们身边也有一些脾气不好的人，并不太妨碍学习和生活。或者，大了，懂事了，就会好。如果您也那么想的话，那就大错特错了！触觉不足并不会随着年龄增长而自动改善，并且会越来越严重，不仅影响到孩子的情绪，严重的还会影响到孩子的身心健康发展！
上文提到的这个10岁女孩，是我给她做的测评，爸爸、妈妈陪她一起来的，进到我们中心大厅，表情丰富，一脸的不高兴。到测评室面对面坐下来跟她互动，眼睛四处游离，心门紧锁，爱理不理，显出不耐烦的表情。通过一系列的大运动和精细动作，孩子有明显的触觉不足现象，既敏感又迟钝，另外，孩子还有能量不足、双侧分化不全、深层网络不足、视觉空间不成熟现象。
由于孩子身体开发不足、家教严格造成孩子行为发展能力低于同龄水平。尽管孩子如此的努力，但是身没为心用，看似简单的事情，身体却做不来。在精细动作操作中，由于大脑双侧分化不全，造成孩子看起来什么都会做，却做不精，再加上费力去做事情，使能量消耗过快，造成能量不足，很难再接受外界信息，已经听不进指令，脸上露出很不情愿的样子。
感觉统合没发展好，孩子严重触觉不足而无法正常发挥身体智能。而身体智能是一切智慧的基础，感觉统合又是身体智能开发的关键！在爱与尊重的氛围之下，改变感觉统合状态的方法是通过针对性强、刺激力度恰当的足量身体感官刺激活动，来促进大脑形成新的网络连结，以便更加完善机体的神经系统功能，进而展现出更良好地学习能力。
测评后，妈妈就给孩子报了我们的感统课，让孩子赶紧参加感统训练。每次到我们中心，在没上课前，我们的老师会尝试着跟她做心的连接，慢慢靠近她；在训练过程中，老师会给予孩子安心探索的机会和适时的引导。在充满爱与宽容的环境中，二个多月的感统训练后，妈妈反映孩子的生命状态特别好。在学习上，回家能主动做作业，虽然有时还会有小动作，但比以前少了许多，写作业的速度也明显快了许多；在情绪上，愿意和妈妈面对面沟通，不那么着急，声音也低了许多；和好朋友互动时，很快能融入到群体中，不会动不动生气甩手离开；在学校里，老师反映上课专注力也集中，敢于积极回答问题，笑容比以前也多了。爸爸妈妈也变了，在和女儿互动中，严格按照测评师给的建议，对女儿也有尊重，说话时轻声细语，不带情绪，心平气和，就事论事，只分享，不教导。绝不像以前一样，抬手就打，张口就是指责、批评和谩骂。
当孩子情绪不好时，父母马上摆出一副家长的气势，连骂带打，就一定能收到效果吗？我更倾向于建议身为父母的您，当孩子生气时，请千万要保持冷静。家长要多关注孩子的情绪。当家长发现孩子的情绪不好时，家长需要接纳，给时间冷静，思考，然后帮助孩子梳理。情绪得到认可，孩子觉得被接纳，就会冷静下来，然后我们的话才能听得进去。如果不先处理情绪，再有道理的话也听不进去。爱孩子，就应该给予孩子正确的观念引导和充足的理解和尊重。当身为父母对相关专业理解和认识不足时，请及时积极寻求专业协助，别让孩子承受因自身身体智能开发不足造成的身心不和谐，以及家庭氛围不温馨的成长环境的双重痛苦。
爱与尊重
爸爸妈妈要学习科学合理的教育理念，营造好的家庭氛围，给孩子多一点的爱和尊重，理解和包容，改变自身的感觉统合状态，树立好榜样，让孩子在宽松愉悦的环境下快乐自信成长。
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