文/涅阳三水
吴甘霖老师在吴牧天的成长过程当中，悟出了教育孩子的四重境界：
一、对孩子只是指责、逼迫、灌输。
二、多夸奖孩子，激发孩子向上的愿望。
三、教孩子从事件中学到知识和道理。
四、引导孩子思考和总结。
在吴牧天的成长过程当中，吴甘霖老师一直的做法就是——激发孩子去思考，多多观察，通过现象总结自己的认识。
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在吴牧天上小学的时候，有一次和爸爸在街道上散步，看到了一头猪，一头活生生的猪，是吴牧天初次看到的。
这样的看到，让吴牧天很兴奋，追着猪跑了几道街。回到家后，得出了一个朱的本质特点：它活着，就是为了吃和被吃。
这个时候的吴牧天仅仅上小学三年级，却提升出这样的猪存活的本质特点，实在是让人非常震惊。
类似这样的，还有一些非常精辟又有新意的话语——
越能学会自我管理，越能体会到成长的甜蜜。
当我们不再向世界撒娇，就开始长大了。
平凡人活在梦想里，杰出者把梦想活出来。
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吴牧天去参加军事夏令营，行为上有很大的改变。
吴甘霖老师是怎么样引导着吴牧天，把军事夏令营中吸收到的营养，迁移到生活当中呢？
吴牧天从小是一个爱思考的孩子，吴老师就引导他，平时生活中拖延得很是明显的事情，以及该如何改正。
通过这样的指引，吴牧天就制定了一个计划，计划做出来之后，就按照这个计划落实到行动上去了。
这就是教育学当中的“学习迁移”理论，把在某个领域获得的经验运用到其他的学习领域中去，产生更大的效果。
吴甘霖老师把这种迁移理论，在吴牧天身上运用得多么好，这种教育方法很值得我们学习。
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吴甘霖老师经常和吴牧天在一起聊天，他们聊到了人的成长和树的成长有什么异同点？
这样的话题相当深奥，当时的吴牧天没能够回答出来。
在经过吴甘霖老师的一番讲解之后，吴牧天才恍然大悟：要有外在的成功，须要加强内在的修行。
吴甘霖老师的话说的太精彩了，做一次文抄公，把这段话抄下来，我们一起来饱饱眼福——
树不仅要向外生长，枝叶还要向内扎根，如果树的根扎的不够深，在地下延伸的不够广，那他的枝叶就无法长得茂盛，也就无法伸展开来。
如果枝叶长得不开阔，那么这棵树的根肯定扎的不深，延展得也不够广阔。
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有一篇文章，把家长分为五个层次，就像金字塔一样，越往上，人越少。
一层：舍得为孩子花钱。
二层：舍得为孩子花时间。
三层：开始思考教育目标。
四层：懂得改变和提升自己。
五层：让孩子成为他自己。
放眼我们的身边，站在一层，或者站在二层，可以说是一堆又一堆的。
但是三层四层的，有那么少数一部分人，开始思考，开始提升，懂得改变了。
末尾一层的，有几个人呢？
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