”思维的深度与手指的力度”——我之体悟
2018年7月30日晚7：00，我准时参加了兴成长普通班培训活动，聆听了花洁院长的讲座《从教师到学习设计师》，从中学到很多先进的教育教学方法、教育理念，收获颇多！特别是花院长提出的“要思维的深度，不要手指的力度”这一理念时，让我顿时茅塞顿开，为今后的工作学习找到了方向！
”思维的深度与手指的力度”——我之体悟
最初我对这句话不是很理解，什么是思维的深度，什么又是手指的力度呢？带着这样的疑问我仔细倾听花园长得讲授，后来让我逐渐柳暗花明了，它是指我们在教育教学工作中要善于思考，善于学习，勇于探索和创新，多多总结经验，而不是一味地下力气蛮干、苦干，多动脑筋，逐步提高思维的深度，也为减少手指的力度做好铺垫！
回想自己在工作中又是怎样做的呢？我觉得自己在班级管理上，通过不断学习思考与实践中形成了一个较好的管理方法！下面我为大家简单介绍一下我的做法：
首先，在开学初我要竞选班级干部，因为班级的日常管理必须有学生的参与与管理，这样既锻炼了学生的管理能力，又为教师减轻了负担。所以，一个班级有一支好的班级干部队伍非常重要。班级干部我要选两套班子，每套轮流工作一周，这样既减轻了学生的负担，又能使更多的学生得到锻炼。
其次，建立健全班级干部的工作制度，及各项规章制度。班级干部选完之后，要让他们每个人都明确自己的工作职责，工作内容要具体，并在具体工作时给予指导。这样在一个月后基本脱离老师的指导可以独立工作了。
第三，建立值日班长制度。这是专门为那些没有任何职务的同学制定的，这些同学由班长按学号顺序，每天一人担任值日班长，帮助班长做好班级管理工作。让人人都有机会参与班级管理中来，在管理与被管理，制约与被制约中学会遵守规则，让所有学生都能成为班级的主人。
第四，做好各项班级管理活动记录，让所有学生都能看到自己的成长轨迹。例如：学雷锋活动记录，作业完成记录，古诗词背诵记录，图书借阅记录等。这些记录由班级干部们负责记录，并做总结，贴小红花。在学期末根据这些记录来评选各项先进个人！
当然，在班里管理工作中还有许多工作要做，班级干部的管理工作虽然不能代替班主任，但也为班主任工作减轻了许多负担，在班级管理中班级干部是一股坚实的力量！
以上就是我在班级管理中自己不断总结、思索所获得一点经验。花院长的“要思维的深度，不要手指的力度”，我想就是在告诉我们从事教育教学工作，要学会思索，要学会总结，要不断学习与创新，不要埋头苦干，不要故步自封，不要墨守成规。花院长是在鼓励我们要能跟上时代的潮流，做一个善于学习的、具有新思想的优秀教育工作者！
”思维的深度与手指的力度”——我之体悟
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