白夜私语52

黑白之间的教育

二十年目睹教育之怪现状

白夜私语52

白夜私语52

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看看工资表，想想日常工作，像我这样修炼多年且不争不抢的人，心理上也很难平衡。但想想自己想要的生活、自己的追求，也就淡定了。放弃一些东西，放下一些包袱也是一种必须。

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从薄到厚，分别为小学版，初中版，高中版，大学版。建议再做几套，例如胎教版，婴儿版，幼儿版，中年版，老年版，临终版……最后，陪葬版。

——网络

这是一句很有意味的话，针对时下教育界的某种现象。读到这句话时想到一个有趣的歇后语：下雨天打孩子——反正闲着也是闲着，干吧。

记录下这句话的原因是，希望这种现象不要变成现实。按我目前的推断，这种现象很有可能在若干年后成为现实，我拭目以待。

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阅读，是让读者看到“从黑暗底层的开口透过来的光”，让这缕光照亮人前行的道路，让读者看到希望和光明，也是为让读者创造一种更好的生活成为可能。

孩子们的阅读应该是阳光灿烂、蓝天白云、绿草盈盈、悠闲自在的情境下的享受，不应该成为获得优秀成绩、名利荣誉和名校录取通知书的手段。

且不说成人的阅读，单是孩子们的阅读已经发生了一定程度的异化，这是令人担忧的一种现象。作为教师，应该时刻警惕避免孩子们阅读功利化的现象。

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从小学到中学，孩子们迟到的后果很严重，各种处罚会随之而来，严重的会造成孩子心理上的阴影，更严重的会使孩子对上学产生恐惧心理。所以才有各种各样的请假借口，而班主任老师也乐得这样做，既可避免被查被扣，又可减少各种责任风险。

实际上，没有人会故意迟到，孩子们的迟到多是拖延症造成，或睡眠不足而拖延，或天气原因嗜睡过头，或身体不适延误，等等，没有什么大不了的。但从管理角度来讲，层层考核不得不让老师严厉处罚以避免被扣罚，都是考核惹的祸。

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做教师迟到的后果更严重，我讲的这种严重不是影响给孩子们上课，而是无法避免的处罚，影响考核成绩，影响职称评定，影响绩效工资。

一般情况下，老师因事、因病迟到且有课时都会请别人代课，不是社会上人传言的那种影响给孩子上课的情况。即便这样，查到后还是要被列入考核。请假也不行，请事假、病假都要扣分，把自己的课上完请假扣分少，让别人代课后请假扣分更多，而且有越扣越多的迹象，旷课就是严重的事故了。所以，老师们都不愿意自己有事，更不愿意自己生病，这是一种奇怪的现象。

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应邀到昆明看升级版《云南映象》，感动，震撼。把民间原生态舞蹈整合成艺术精品，无比珍贵，因为原生态在迅速消失，杨丽萍的天才百年难逢，这也许是最后的机缘。与她交谈亦是人生快事，她敏感率性，又智慧通达，比如说，谈及她热爱的原生态的消失，她反问：凭什么你享受现代科技，让村民还点煤油灯？

——周国平腾讯微博（2013年12月17日）

答的极妙！比如现在很多人在很多场合对教师提出要求:教师要甘愿清贫等等。我的回答:凭什么你们享受富裕生活，而要让教师自甘清贫？

读到这条微博第一感是，公众人物讲这样的话是有影响和有力量的，能讲出来就是一种进步；第二，没有谁愿意清贫，要求教师这么大一个群体甘愿清贫本身就是一种悖论，有悖人性常理。有些人总拿教师这一普通职业的崇高性来说事，无非是想绕过本身的丑恶转移群众的视线，用崇高的光环来掩藏机制的病态。台上有这样脑积水的讲话者，怎么能有正常健康的教育生态呢？

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“应试教育”唯一评价标准？“应试教育”唯一或主要评价标准？哪种说法更适合于“应试教育“呢？且现今社会的中年人接受的都是“应试教育”，他们在各行各业发挥着重要作用，为社会作出了重要贡献，难道“应试教育”一无是处？应试教育毛病多不假，但也不是一无是处。我希望不要把一切罪过都推在“应试教育”头上，不要一提“应试教育”就深恶痛绝，毕竟应试教育有它特殊的贡献。试想想，如果孩子们没有一点应试能力，怎么能够通过重重应试关口进入大学，再通过重重应试关口就业呢？难道孩子们的应试能力天生就有？这不是笑话吗。

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老Q你好:今天你感动了吗？今天你幸福了吗？今天你和谐了吗？今天你公平了吗？今天你心平了吗？各位早安！

我们要生活下去，必须拿出老Q的精神与风车大战三百回合，然后坐下来，该喝喝，该吃吃，该干啥干啥。

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我想对同行说一句话：身为教师，如果我们不生气，中国教育就没戏！生气，说明我们还在做教育； 生气，说明我们还在乎学生； 生气，说明我们还心存希望； 生气，说明我们还能够行动。

——茅卫东《生气，才有生机》

你为什么不生气？龙应台说了，烧起了一把野火。茅卫东说了，渐渐沉寂。这是一种巨大的反差，也是一种莫大的讽刺。

青年一代，是国家的希望与未来。然而，我也想对青年教师说：年轻人，你为什么不生气？我看还是传统思想中的奴性在作怪。明哲保身，甘愿收受嗟来之食，没有了朝气，没有了勇气，更别说血性和骨气了。

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教育之所以饱受诟病，一是内容空洞化，二是形式功利化，三是生活习惯化，四是行为庸俗化，五是思想懒惰化。

……

我们需要将真正有意义的知识教育给下一代，并希望这些知识能够指导他们的一生；让每一个人都能够自主的思考，让中国的社会变得更加理性。

——彭思龙《教育：普遍存在的知识退化现象》

虽然不同意作者关于基础教育浪费化的论调，但对教育现状总结的五点特征很有说服力，文章最后的建议也有价值。可悲的是，孩子们从小到大直到就业的考试，足以让孩子们的精神麻木，让孩子们无暇独立自主的思考。对此，北大教授钱理群也莫不哀叹。不是没有这样做的教师，而是这样做的教师很少能走到舞台前排，影响力太弱了。并且，这样的教师在不久之将来终会淡出教育界，直至消失绝迹。这是教育的一大损失。

2019年05月31日

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