写第一篇笔记时，我用了一个词“脑洞大开”，再读，还是有这种感觉。
六岁的孩子既不吃糖，也不喝饮料，饮食作息十分正常，为何牙齿已经换到九岁孩子的程度，生理提前三年发育？原来过早的认知学习，也是在强迫肾气提前发展，造成性早熟。类似这样的研究结果，这样的逻辑，我用自己的最强大脑也不会想到。所看观点一般都是“不能输在起跑线上”，纵使是接受了张文质老师的“教育是慢的艺术”，也从没想过过早开发智力会给孩子的身体带去影响。书中改变我思维方式，颠覆我原有想法的论述不少。
孩子的成长总有自己的花期，教育孩子总要找准时机。“教育孩子的道理，也像是玩投接球游戏，必须得等孩子‘准备好了’，才能出手。否则，即使你有一整座宝山，投出去也只怕会把孩子砸得鼻青脸肿，根本无福消受。”
如何找准教育时机？如何用孩子能接受的方式有效给予？了解孩子的属相特点很重要。
为何“相爱容易相处难” 因为彼此“不相知”。孩子的世界太多的奥秘需要我们去探索。“孩子不是难教，而是大人不会教。”怎么才会教呢？学习、了解，顺应孩子的天性。“不了解彼此的气质差异，不但易造成孩子因为大人的不当对待而生病，大人自己也会深受其害。”
孩子和我们有什么气质差异呢？《病是教养出来的（一）》一书中分土、水、风、火四种类型进行畅述。分析特点，给出建议。有兴趣的亲可翻书详读，对照着实践。
继续阅读，继续学习，争取知己知彼。学会有效沟通，达到“相知”。
《病是教养出来的（一）》摘录
教育孩子的道理，也像是玩投接球游戏，必须得等孩子“准备好了”，才能出手。否则，即使你有一整座宝山，投出去也只怕会把孩子砸得鼻青脸肿，根本无福消受。—P.27
医学统计发现，不少过动儿的父母都晚睡，孩子也跟着大人作息，造成小孩清醒的时间太长，接收了太多不必要的神经刺激，引发过动症。—P.34
太早让孩子把应该充实身体的生命力移转到脑部去学习，孩子的身体就不长了，会又瘦又小；不让他去外面活动，把他的身体束缚在教室里东想西记，他的四肢不舒展，脑神经得不到良性刺激，反而是在限制他将来的脑部发展。—P.45
关于人的气质特性，历来各家各派都有许多分类，人智哲学则将人的气质区分为土、水、风、火四种类型。—P.64
人说“相爱容易相处难”，为什么会这样呢？就是因为彼此“不相知”。所以父母一定要学会了解孩子天生的气质，只有用对方法与孩子沟通，方能够达到沟通的实质效果。—P.70
火相气质的生命主题曲就是“按照我的方法来做”，他们最常挂在嘴上的就是“走开，换我来”。他们有自信又讲求效率，不能容忍别人的笨手笨脚。当然要自己亲上火线。—P.73
父母对等火相气质的孩子，要格外给予尊重，只要孩子说他可以，他就一定能想出新的办法来做，大人不要在一旁干涉，更不要试图指挥他用老套的办法，扼杀他创新的能力。—P.74
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