班主任如何把“管班”变成“带班”3
4、原理层面的思考：从社会学的角度看班级
班级是什么？是集体、还是群体、还是系统、还是组织？
班级的功能是什么？保护、提升效率还是发展？
集体——来自前苏联，带有意识形态色彩。
组织——来自于南京师范大学吴康宁教授，班级是一种组织。组织的意义更加倾向于严密、有效、有序、机构、规模和规则。
群体——清华大学教授原北京师范大学教授谢维和教授，认为，班级的主要是群体，群体是面对面的关系、情感和氛围。
系统——这是系统论的观点，认为班级是一个系统。社会是个大系统，教育是其中的一个系统，学校是一个教育系统中系统，班级是学校中的系统。
班级的基本功能是保护学生，作为社会承担的功能。学校欺凌现象，这个现象虽然隐匿，但是对对孩子的成长影响最大。提升效率，让每个孩子获得成长。
班级成员包括哪些？
班级成员包括什么，老师和学生。仅仅是学生？包含班主任？科任老师算不算，家长算不算？这是值得思考的。（现在的家校合作，家长委员会的建立，家长微信群的建立，都是推动家校合作的手段。我们要思考的是如何开展良性的互动来推动班集体的建设，进而促进学生的健康成长。）
班长、组长、成员是三层权力结构吗？
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