这一路走来，有太多恩师，最投缘的有三位：一位初中班任，一位师院女神，一位我师父……
说这话的，是我的爱徒。
我，就是那个师父。
我喜欢她，从相识的第一天开始。那天，校长把她带到我面前，从此我的教育生涯又多了一叶桃李。
把她带到孩子们面前，假装心思沉重：“这是我们班新来的老师，以后的语文课就由这位张老师来上。”
话音未落，班里的气氛一下子凝重起来，很多孩子瞬间红了眼圈，反应快的泪已经落下来了。
我立马意识到：玩笑开大了。随即也红了眼圈，赶紧鞠躬赔礼：“对不起，孩子们，老师不该开这样的玩笑，老师错了。”
转头看她时，她的眼睛也湿润着。她向孩子们做了自我介绍，说她是来和我学习的。孩子们这才放心，掌声响起时，孩子们看我的眼光还是充满委屈，他们暂时没打算原谅我。
陆续收到了孩子们的纸条，控诉我的。警告我再不许开这种玩笑，他们受不了。
我边看纸条边和她说，孩子们原谅我了。她说，这些孩子真好！我知道，她也很好。
她和孩子们一起听我的课，认真做笔记，像一个听话的小学生。
那天，我有晚课，她一直陪我到晚三。下班后，我把她送回家。
刚到家，收到了她的信息：
读过，转头对身边人说，今天我收了个好徒弟，很骄傲地说。
和她们说话让我很放松，我从不会奉承别人，学不来，也不屑那么做。
说的这话，我喜欢。
我不是一个很会说话的人，从来都不是。
曾经为此吃过很多苦头，也为此讨厌过自己，想学着游刃有余，但，终不会。
索性破罐子破摔，从此一意孤行，何苦为了迎合别人却煎熬了自己。
她对我的脾气，如她所说，不只性格。
每节课她都认真听，认真记。“这个字怎么读？”“这句诗怎么讲？”“这里要学生记笔记吗？”“如果遇到这样的家长我该怎么办？”如此这般。
不止语文课，自习课，班会她都在，她说哪怕只是听我批评学生，都能学到很多。这样勤奋的好徒儿我想多要几个。
自从有了她，我摆起了师父的“谱”：上课备品有人拿，喝水有人倒，午休的床有人铺，孩子们的书法有人阅……
每次一起走，她一定走在后面；每次下班，我两手空空，她却两手都提着东西，并嘱咐“老师小心。”
她爱孩子们，像我一样，很爱，爱到让我感动。
……
她问我，这样的徒弟我是否满意。自然是非常满意了，如同遇见了另一个自己，我暗自欣喜。
“她不过是个实习生而已”，有人这样说。但她没当自己是实习生，我也没当。她是一位好老师，现在是，将来也是，我确信。
她们懂得我和她们说的话都是出于真心，这样就好……
这话说的，最入我心了。
她说她不喜欢奉承，学不来，也不屑那样做。这话，我信，她所做的，很纯，很真。
走的路越多，越喜欢返璞归真，越喜欢心地干净和单纯的人。而她，正合我意。
我们说过好多话，交心的那种，套路的话我们不懂，也懒得顺应，太累。
更多的话题是教育和语文，我给她讲我的教育故事。我对她说，做教育要有情怀，教语文要有痴情，对学生要有爱心。
我还告诉她要读书，一定要多读。在她面前，我从不掩饰自己的才疏学浅，而她也从不附庸风雅。
彼此用心灵去表达，就算逆流而上也没什么不好，至少我们活得真实。
当然，我们不会恶语伤人，有些话可以忍着不说；我们对人温柔以待，因为懂得要与人为善；偶尔的一意孤行，为的是不将就；一直倍加珍惜，因为相遇不容易。
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