花的事业是甜美的，果的事业是尊重的，但是让我们做叶的事业吧，因为叶总是谦逊地专心地垂着绿荫”。很喜欢泰戈尔的这段话，教师的事业正如叶子的事业一样，平凡简单却不可或缺。而我们要做的就是在平凡的工作中学会坚守，在坚守中倾注我们的真情，让这平凡的工作，在细微处开出绚烂的花朵。
一、陪伴是最长情的的告白
三年前，你们带着憧憬来到学校。报到当天，安顿好你们后，家长们带着不舍离开了，而你们中的大部分都是第一次离开家，离开父母，想家、不适、军训的严酷让有些人不太适应，小班会应运而开。“同学们，我知道你们现在正经历人生中的很多个第一次，但我想大家都是小勇士，让我们看看能不能把这几天的军训给坚持下来，一次也不请假，一次也不掉队，军训结束时我希望你能够为自己鼓一下掌，告诉自己我很棒。”军训结束，班里绝大部分的孩子都坚持了下来，当看着他们为自己鼓掌时那灿烂的笑脸时，我欣慰地笑了。连日来的陪伴，这些辛苦都值得。
两年前的运动会，因为心里记挂着班级里的团体拔河决赛，开完会的我赶紧回跑到操场，当时比赛进行地热火朝天，班里孩子看到我，大喊了起来“老班来了！”声音里的兴奋无法掩饰。是的，我到了。此时第一局终了，我班已胜一局。看着孩子们涨红的脸，“老师，看我们夺冠。”“好的，我给你们呐喊加油！”毫无悬念的，我们赢了。操场上一沸腾。你们的成功和喜悦，我不想缺席。
疫情网课期间，规定了早起打卡的时间，但坚持了一段时间后，有些同学就坚持不住了，偷懒不到。各种激励方法用过之后，还是没有什么效果。黔驴技穷之际，我想试试老师的示范作用，所以我跟孩子们声明“同学们，在中考这个关键的时刻，老师知道你们也许烦躁，也许苦闷，但请你们相信，你们不是孤军作战，还有我们的老师和家长，我们和你们一起，认真地度过这段也许痛苦但必须努力的时间，让我们相信，付出就一定会有收获！”之后的每一天，在规定的起床打卡时间直播，慢慢地，孩子们也能起早了，打卡的人数越来越多，学习劲头也越来越足。
很多的时候，看起来的笨方法可能就是最有效的办法。老师的陪伴和督促也会成为他疲惫倦怠时候的动力。
人说“陪伴是最长情的告白”，坚守最重要的就是陪伴，当他愉悦，当他悲伤，当他遇难，当他烦恼，你恰好都在，给予他们帮助，陪伴他们成长。有人说“学生就听班主任的，班主任比较有威严。”其实我想哪是什么班主任的威严，其实是因为班主任看到的事情多，管的事情多，久而久之，孩子们习惯了信服你而已。 只要你在，他们就会踏实，就会觉得“此心安处是吾师”。
二、点亮学困生的生活底色
宁和雨是班里的两个男生。就是属于那种小学基本没学，因为自动升级而上初中的那一类。家长们在学习上也从没有别的要求，只要毕业了就行。凡是有事情需要回家做或者让家长去的时候，我是每次都要给他们单发才会完成的。而在学习上他们从来都是放弃尝试，统一回复“我不会”“我背不过”。这种情况怎么办呢？想要转变，实在太难。但是做一些小事，让他们的生活中有点亮色，一直是我所期望的。
创城检查时，要求全员掌握《核心价值观》《中小学生守则》。这两个孩子告诉我“老师，我背不过。”“背不过不行，”我回答，“这是政治任务，必须背过，关系到咱们县是否能创城成功，你不想因为自己而影响整个县吧。”也许是没有了退路，两个孩子都开始了背诵，等再一次背诵检查时，座位靠前前的宁先背诵，竟然没有打磕绊的背过了，还没等我说出表扬的话，孩子们的掌声已经为他响起来，这一刻不需要我再说什么。宁享受着属于他的掌声，满面生辉，扬起下巴，冲着后面的雨示意“看你的了”，谁成想，雨也顺利地背下来了，掌声再一次响起来，高高个子的雨很显然不太适应这样的场面，低着头偷偷地笑了。原先苦涩的脸开始变得生动，这才是少年该有的样子！
而后，对于一些难度不太大的事情，我都“强迫”他们去做，班里的孩子也自动给予他们掌声。慢慢的这两个孩子发生了很大变化，由原先的看到老师就自动的低下头，一付认错的样子，变成了在老师安排一些事情时，俏皮的主动回答“必须的”“好的”。雨的变化也很大，他发挥了自己大长腿的优势，在运动会班级里长跑项目无人参加时，他主动报名。同学们的呐喊声让他跑得飞快，班级里的同学大声为他呐喊加油，当他比赛结束，同学们簇拥着他回队时，俨然得胜的英雄，我想他虽然累，但应该是很开心的。
每个班里都会有一些孩子，学习成绩不是很好。如果只看了成绩，这些孩子生活的底色都是灰色的，毫无快乐和希望可言。木桶原理，用在教育上其实也在提醒我们不要忽略这些孩子。处事的最低处，应该是根植于内心的善良。而这种善良就是体察孩子的需要，让他们的生活也随之生动起来，精彩起来，孩子的灿烂的笑脸胜过于好的分数。洒落一片真情，点亮孩子的生活，让他们乐观的面对，感受同学老师间的情意。这更是我期望的。更何况条条大路通罗马，拥有一个健全的人格，拥有一份温暖和自信，他们的未来依然光明。
三、宽容以对，静待花开
中考成绩出来后，同事给我打来电话，“你们班菊考上了？我在新望中群里看到了她的名字！”“是呀。”“她都考上了？”语气里带着不可思议。“是呀，你不知道她后来有多努力！”
赵老师原先教过我们班，对菊的印象很深。留在她头脑中的可能还是那个惹是生非的疯丫头。她值班的时候就发现她涂个红嘴唇，红指甲。回想菊这三年来的蜕变，我感慨很多，不要给孩子贴标签，也不要给孩子设限，努力地推着他往前走，走着走着你会发现她会变得出乎你想象的出色。
初一的时候，她的“伟大事迹”众所周知。接下来交谈，叫家长等等的手段都用过，每次都是虚心接受，毫无起色。菊的转变源于和好友塑料姐妹花的解体，他们的小团体内部矛盾外化后，我趁机“煽风点火”，坚定他们的决裂之心，不给他们再次和好的机会。同时，联合家长和老师更关注她的学习，考核，监督，鼓励，让她回归到学习的道路上来。经历了初二的努力、颓废的反复，初三的她奋起直追，一路前行。最好的一次成绩是班级12名，年级也到了1百多名，谁能想到这原是三四十名的孩子。成绩揭晓的当晚，菊兴奋地给我打来电话，“老师，我考上了。真心地谢谢你！”
菊的成功，让我明白，对待孩子一定要宽容。初中时候孩子正是变数大的时候，没有谁是真正的坏孩子，只不过是正赶上他们叛逆的风头。当我们遇到这种情况，不要着急，也不要雷霆大怒，温柔而坚定，不带偏见，公正处理；不带情绪，就事论事，真心对待，即使他当下改正不了，也会体谅你为他好的心思，你的批评或者赞扬都会留在他们的心里。回头望的时候，她会明白你。也会在她成功的时候，把喜悦分享给你。
爱在左，坚守在右，走在生命的两旁，随时播种，随时收获，将这一径长途点缀的花香弥漫。人把教师比作春蚕，比作蜡烛，这是生命中最平凡不过的两种。默默地做好自己该做的事情，不推脱，也不抱怨；坚守住工作职责，不放松、也不懈怠。这是我的工作态度。于细微处撒落真情，用爱和包容点亮孩子的生活。这是我的工作热情！余生还长，未来可期！
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