“苏”，这里指的是著名教育家苏霍姆林斯基。第一次听到他，是2019年在“镇西茶馆”李镇西老师谈乌克兰教育、谈帕夫雷什中学的时候。由此，我对乌克兰教育、对帕夫雷什中学充满了向往，更崇拜苏霍姆林斯基。
记得有一次，为了表达自己的这份感动，也生平第一次用自己的微信公众号发表文章，结果把苏霍姆林斯基的国籍写成了“乌克兰”。
新网师的学员，我的好朋友山东泰山的杜建梅老师亲切地跟我讲：普老师，虽然苏联解体，但是苏霍姆林斯基那个时候他的国籍不是乌克兰……
我虽然很是羞涩，但也算确定了自己的“井底之蛙”状态。
感恩2019年12月在山东武城实验中学与新网师“前辈”、高人们的相遇，让我不仅仅“认清了”自己，也找到了自己前行的方向。
于是，决心努力读读书、写写“字”，回来后买了教书以来的第一批教师成长阅读书籍《帕夫雷什中学》《给教师的建议》《苏霍姆林斯基教育学》（上、下）……
遗憾的是，加入新网师的第一个学期没有苏霍姆林斯基的经典教育学解读，第三个学期有，而且是我崇敬的冯美娣老师授课，可是由于自己一是没有资历学习、二是这个学期有李镇西老师的《教育写作》和郝晓东老师的《人是如何学习的》，所以忍痛放弃追随“苏”氏。
于是，在众多的学习和借口中，关于“苏”氏的这四本书静静地躺在书架上，我未曾翻动过。
还好，一年半后的今天，新网师2022年春季的十门课程中有了这门课程，也是由我崇敬的冯美娣老师授课，还有我的偶像郑建业老师解读。
我果断地选了这门课，也逐渐抽空在“翻看”（我知道我还没有达到阅读的水准）。我发现，“苏”氏的记录，案例很贴近我们的实际，但是其中的蕴含的教育哲理就让我难以理解、难以吸收。
我知道，越是这样的感觉越能带给我大脑、教育理念的革新。课虽未开始，但是课程群已进，打卡圈也进。愿我的2022春有一个不太烦恼的学习环境，让我开启三年来期待的追“苏”历程。
同时，感恩冯美娣老师、郑建业老师和各位学友的最美相遇和引领。
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