“甘”为他人做嫁衣

“甘”为他人做嫁衣

十一假期，学校值班依然在按时进行，因偌大的学校时刻不能没有人值班，以防万一。文质（人名）周四去值班，就想借值班机会，完成领导多时安排而没有完成，文明单位检查必备的的心理健康教育内容。文质作为一线教师担任正常老师的工作量，兼任全校心里咨询辅导教师，除进行团体辅导，个体咨询，作为自己锻炼能力的好机会，同时，肩负有关部门必须检查的心理健康教育的相关档案内容。若是专职，这是份内的事，倒也无话可说，可是，业余兼职就成了问题，只是不会分身术，没有时间，也就只好找时间完成这项作业。

忙碌是自然的，可需要一定限度，就拿本学期来说吧：刚开始说是省综合实践活动成果实地考察验收，作为省级综合实践活动优秀成果申报者，自然文质有逃脱不了的责任，正如校教导主任所言，这方面所有人都是为我服务（只有文质申报省级优秀成果），可是，这是对学校的考察。文质为此继申报后又夜以继日忙碌迎检工作，对照迎检要求一一准备，从档案，到实践，到宣传版面制作，汇报材料整理，介绍的先后程序。万幸没有抽查到，文质便缓缓深吸一口气。同时，有些淡淡遗憾，自己的努力成果没有呈现。

开学后，编制教学计划，开始了打造高效课堂，公开课，展示课活动，作为学科组负责人文质是当仁不让，虽教学三十余年，还是心有余悸，小有紧张，有领导，听课的行家高手要听，要慎之又慎的，精心准备是必然的。听课，评课是必须的，制作美篇也是对听课的一种记录，总结与反思，这显然就成为文质份内的事，因为年轻人说不会，文质熟悉，可以做的轻松愉快。

县师训股有对梯级教师进行考核，考核的方法又有了创新发展，作为市级学科带头人就成为明确考核对象，要填写考核档案，书写业绩材料，自我业绩介绍课件。说起容易，落地就需要费周折，反复推敲预备课件，感觉有问题，放映问题不够明确，突出，于是文质前一天晚自习后改变了注意，重新制作了课件，并加以熟悉。功夫不负有心人，文质介绍后，赢得评委的一致好评，引起其中两个评委的注意，要了我的电话，有问题要一起探讨，学习，切磋。

这周要进行第一次月考，考试试卷自然有文质出，其它任课老师说把握不了，文质无法推脱的。别人不做的事他做，别人不愿干的他干，题是他一字一字打出的，图片是他亲自搜集的，版是他排的，答题卡是他制作的，在别人逍遥时，文质在默默做着一切，到十一放假前，算是完工。

可是，就在文质趁值班整理档案时，一位同事找到，说是打印资料，要彩印。文质同意倒是小事，打印的材料是综合实践活动材料。同事认为文质是这方面的行家，领导在这方面的宣传功不可没。于是让文质帮忙整理，文质推辞不便，障于情面，只要答应，再看内容是文质前两年帮助一同事一手整理出来的，连同标题都一样，少做加工，竟然又得县一等奖。这样，今年评职称必然要求的教学研究方面的业绩就有了合适的内容，否则，评职称缺少了必要条件。文质竟然想不到，两年前“惹下的祸”，今天阴魂还不散，还在纠缠。

这是想到：前些年文质一直在与人为善，干为他人做嫁衣，自己做幕后英雄，为一些同事甘撘人梯，让一些同志顺利实现晋级梦想。

从替他人的论文的书写，到CN刊物的承办，课题的申请操作，尤其自制教具，文质直接拿文质的自制教具让他人再次上交，竟然也能再次获奖。试想这是评委脑子有问题玩，还是评奖不规范，还是关系起作用，难怪乎，现在做真的少，作假的做，实干者少，应应付供事者多，“1958年的大干快上，多快好省”依然大放光辉。

这是真的体现：能人式是怂人之奴。如今“干为他人做嫁衣的人依然大有人在，巧借东风者有之，领会精神，得起要领者有之”。

可是，自己错失一次又一次机会，事到如今，没能凑够条件，评职称遥远无期，哀叹不能解决问题，沉沦更不是良法，奋斗前途渺茫，但还有一线希望。

正如：今天办公室同事的对话：

A：“我假期没有过够，还想休息过假期。”

B：“你评上中高就这样想，没有评上的怎么办?”

C：“不放假未必能评上，不怎么上班有的照样能评上，可见，评上评不上与放假，不放假，工作好坏不是必然关系。”

如此，努力工作评职称依然无望者，家中富有不差钱着，当权者怎么也能评职称无障碍者，高枕无忧评上高级者，尽力选择不教课，没有累人的精神负担，最大的福利清闲，无负担。

B：“上着班，干这工作，评职称的几率还是高的，还是有希望的”。这样说也在理，也是是这个道理，评职称是依然是教师们奋斗的目标，追求，动力。

干工作不单单为了评职称，还有另外的多种原因……