教育常识Day Forty|教，是为了不教

这是我参与勇气读书会打卡第八十八天

阅读书目:《教育常识》

阅读章节:第七部分【教学常识:既是技术，也是艺术】中的第五十一节【教，是为了不教】

读书笔记分享:

      当教师不再需要教了，学生能自己探索，独立实践，进入生命自觉的境界时，这就是教育的最终目的，同时也给我们带来五条启示。第一条:教育从一开始，就是为 “教育者的离开”和“教育的终止”做准备的。从教到不教，是教育的发展逻辑，教师的教不是教育的目的，教就是为了达到不教，这才是教育的真正目的，也是我们努力的方向。第二条:教育存在三种境界:即“教而不生长”、“教而生长”和“不教而生长”。教育的悲哀莫过于教而不生长，更可悲的是这种现象普遍存在，这个问题真的需要我们去反思。“不教而生长”则是教育的最高境界，我们要做的就是从教过渡到不教，并完成完美的进阶。第三条:教育者既要思考“教的时候，自己应该如何”，同时也要考虑“不教的时候，学生会如何”。如果学生过于依赖教师，离不开教师，就是教育的失败。第四条:教育的目的和成效，可以归结为“如何为了不教而教”。教育就是为了帮助学生开掘幸福生活的源泉，为不教做好准备，当学生找到好奇心、乐趣、方法、能力和习惯的源泉时，就能达到不教的境界。第五条:教师既要清楚“什么需要教”，还要明白“什么可以不教”。我们需明确学生的需要和生长点，不断在学生的精神世界中增添新的生命能量，不只是教给学生知识，更要帮助学生养成学习的习惯、思考的习惯和探究的习惯。为了达到不教的目的，我们应尽量少教，多让学生自主探究学习，培养学生的独立学习能力，使学生成为学习的主人。

      今天我完成了《教育常识》整本书的阅读，累积用了40天的时间读完一遍，每天平均读一小节，按照往常一样，写读书笔记、打卡、写简书，每一天读书打卡早就成为了一种习惯，而且我也开启了简书日更，希望能激发我的写作热情，并把写作坚持下去。四月来了，我也要开始下一段读书之旅了，就在书籍中汲取更多能量吧，加油！

教育常识Day Forty|教，是为了不教