文 / 梁树丽
书海拾贝
我有过这样的经历和感受，就是每次我们写课题研究论文的时候我总是会遇到瓶颈，太多的内容都需要理论依据，而我手中保存最多的是实践，这是我成长中的尴尬和被动。
很多时候我们写教育叙事或论文，我们写出的这是一个现象，透过现象看本质，我们很难做到深挖，我们的文字还是缺少专业的高度和深度。
由此我才发现自己存在着一个严重的短板，这个短板制约着我们行的更远，我们必须想办法帮助自己突破这层结境。
书中有一句话：一线教师只要能够拉长理论短板，就可以更懂教育，只有懂教育，才是真正的教育专家。
陶行知先生的名字叫“行知”，而且他一生都在践行“知行合一”的教育思想。对教育，我们要首先追求“知”，然后在实践中“行”。
我们学会突破自己的成长界限和束缚，为教育生活增添活力，让教育生活更加有乐趣有光彩。
读书是首选。读书，借助新媒体技术求学于名师名家，是最经济最高效的方式。平时我们都忙于工作，读书的时间自然很少，但是假期就是我们给自己充电的最好时间。
我们要读专业类的书籍，让自己的思想向专业深处扎根。这个假期我要读《核心素养导向的课堂教学》和《做最好的英语老师》，我需要真正去参悟一些理论上的概念，比如“核心素养”，“英语教学一条龙”等概念。
通过阅读，一方面我们可以积累理论资料，启迪写作灵感，同时也有助于我们形成系统的理论体系，对我们写专业性的文章大有裨益。
其次，我们要多听高水平的讲座，吸取先进的教育理念和课程改革信息，结识学识丰富，富有人格魅力的专家教授。
我们要走在教，学，研的路上，边学习边模仿边创新，变知识储备为教学技能。
比如书中提到孙明霞老师和学生的交流方法，我认为非常值得借鉴。比如她每个学期都会给每个学生发一个日记本，学生用日记的形式可以和老师多沟通交流，与学生进行心灵和精神的交往。
孙老师把每一节课称作“与学生的美丽约会”，把与学生在一起叫做“生命的美好相遇”，从她的文字中我们感受到她发自内心的幸福感和成就感。
我们必须向高手学习，亲近更优秀的人，也就是说除了这些我们必须学会向好的团队借力。
团队的力量可以改变人的状态，改变人生的走向。在好的团队里面，迷茫的人会找到方向，消极的人能看到希望，怠倦的人能被不断地充电，找到久违的热情，所以我们想经营好自己精彩的教育生活，就必须向好的团队借力。
独行快，但众行远。我很庆幸自己在人生最紧要的路口遇到了对的人，对的团队。比如我们的杏坛网研社，张爱敏名师工作室，读书吧，河南教师读书会等，这些优秀的团队让我找到了归属感，给了我不断学习的最强动力。
当然这一切的归根就是回归写作，用笔发现教育生活的乐趣与光彩。
很多时候我们也会追问自己写作的意义？对于我来说，写作已经成为一种生活方式，但我用笔记录生活，我的思想会随着文字的增加而变得清澈，轻盈，从而形成自己最真的情感和追求。
即便是流水账，天长日久的“流”，也能汇流成河，成为我们生命中一个个跳跃的音符。当我们放下功利心，我们才能有最真实的教育行为，我们才能走进更真实的教育，让自己在求真务实中拔高。
还是那句话：教师工作的乐趣与光彩，会在写作中被发掘；教师自身的价值，会通过写作而更加凸显。
新的一年，期待自己的华丽蜕变，期待突破界限那一刻的荣耀归来。
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