考场何时能清白（读书笔记）

  10多年前，有位高三毕业生被保送到一所著名大学。名单公布之后，有同学举报，说她每次考试都作弊。学校很重视，找学生开座谈会，并分别找同学了解情况，发现问题严重，这位学生的确多次作弊，而且该班作弊成风。更让人费解的事教师说的话，他们说，这些学生本身成绩不错，“根本没有必要作弊”。

  近年来整治作弊使用铁腕，一旦发现，不留情面。有些高校甚至有更严厉的措施，学生只要一次作弊就要失去学位甚至取消学籍。看到每年有那么多学生因为一年之差而遭受如此之重的处分，蒙受耻辱，教师不可能，也不应该无动于衷。然而非此不足以正学风（有教师曾痛心的说“宁教一家哭，不教一路哭”）只是情况并没有因此好转，看来不能不从社会风气上去找原因。

  要求学生清白考试，是考虑到他们以后要走上社会，如果他们漠视基本的道德准则，那就意味着他们不可能成为诚实的公民，甚至有可能成为蔑视社会公德，妨碍社会公正的人。---这个道理谁都明白。然而社会是否给他们提供了恪守道德准则的环境呢？

还是以考试为例。大约在20年前，我供职的学校作为党政干部大专自学考试考场，在一天的考试中，教师查获几十名作弊者，这些人都是机关干部或企业的干部，甚至有现役军官。在接下来的谈话中，几乎所有作弊者都愤愤不平地认为“监考太严”，摆出一大堆荒谬绝伦的“理由”。记得有教师气愤地责问被查获的某厂党办主任：“你在厂里有什么脸去教育职工？”有位青年教师负责会计职称监考，担心出现尴尬事，先打招呼，说：“你们的孩子在这间教室一直是清白考试的，我请求你们保持这间教室的清白。”话音刚落，教室里一阵哄笑，几个中年干部恬不知耻地说：“那是我们跑错教室了啦！”

  现在信息丰富，学生什么都能知道，类似上面的那些考场丑闻早就不是新闻。举凡一切涉及评价的活动，常有鲜为人知的内幕或是众所周知的“潜规则”。递条子，打招呼，拉关系，通风报信，行贿索贿，黑箱操作......无奇不有，而一旦事发，多数是不了了之。就连教育界的各种评比，也永远认真不起来。社会舞弊成风，学校也是污迹斑斑。校长谎报政绩，教师抄袭论文，和学生考试作弊有什么不同？成人社会污浊不堪，处处舞弊而人们习以为常，相比而言，中小学考试时夹带小条子或是偷看一眼别人的试卷，就要重办，岂非窃钩者诛？

虽然教育者理直气壮地说，从小要学会爱护名誉，要严格要求自己，要清白考试，但是如果社会不以诚信为荣，无法提供一个诚实公平的环境，在提倡一套的同时又容忍另一套，那今天的教育所做的一切可能都将是徒劳的。

怎么办？

读后感：现在可以这样理解，我们的世界是两个世界。一个是儿童世界，另一个是成人世界。两个世界，两个标准。其实两项逆转，本来就极具真善美的儿童被更严格的要求，只是因为儿童处于弱势地位和支配地位，成人们可以用各种冠冕堂皇的理由来控制着孩子们。

  但是自身呢？又会用各种冠冕堂皇的理由来为自己推责。也就是蒙特梭利博士所言的，我们人类最可悲的是很多在白圈的成人确去教育着在蓝圈的孩子。

  好像大多数的人的成长都是这样的，可能是因为成人世界里的各种利益的纷争，各种关系的交杂，各行各业的规矩等等，所有的这一切都在改变着每个人的思维习惯和行为习惯。

  我们当前的社会缺失的东西其实都可以在各种宣传口号中可以获得，所谓缺什么，晒什么。各种反常，不合道德，不合法规，不合常理的事情都能层出不穷。让我们见怪不怪，在这样的染缸里，想要濯清涟而不妖，出污泥而不染，何其难也！

  只是一团乱麻和一池墨水，要想回归正轨，又会是一个极其漫长的过程！可能大家都习以为常了，因为这样的规则会让人过的很舒畅，很轻松。但是凡事都会有两面，有人得利，就有人失利。有人获得资源，就有人失去资源。

  原来，教育的功能是可以来净化乌烟瘴气的，是可以来拨乱反正的，是可以促进社会发展的。但是可惜的是，我们目前的情况是教育被裹挟了，被绑架了，被侵占了。失去它本来的光彩和功能。

  就像很多年前的“钱学森之问”一样，王老师之问，同样难解！