阅读擦亮心灵，写作绘就人生——我的个人阅读史

阅读擦亮心灵，写作绘就人生

——我的个人阅读史

江西乐平九小蒋铭国

一、点亮梦想的团队

2019年7月21日，第五届全国教育行走教师公益研修夏令营在苏州大学实验学校“不管三七二十一”地如期举行了。这是我继2018年第四届全国教育行走宁波行之后第二次参与。

如果说第四届教育行走，让我擦亮了双眼，认识了自己，展望了自己的未来，那么第五届教育行走，让我拥有了团队，置身于了“优秀熔炉”之中——以我为纽带，组建了一个苏州梦想团队，团队成员个个都很优秀，只因有着相同梦想便聚在了一起。

张晓军，辽宁省鞍山市铁西区实验学校高级教师，辽宁省吴娟名师工作室成员。曾获鞍山市优秀教师、园丁创业标兵、骨干教师、优秀青年教师、文明教师等荣誉称号。所带的班级被评为鞍山市三好班级、优秀中队。执教多节课被评为国家、省、市优质课。荣获中国网“2019年度中国好教师”荣誉称号。爱好写作，文章发表于《江西教育》《教师博览》《福建教育》等杂志。喜欢带着孩子们阅读与写作，希望书香能够浸润孩子们美好的童年。

廖仲敏，江西省上饶市广信区第一小学教师。国家核心教育期刊《教师博览》签约作者，上饶市作协会员，《上饶晚报》特约记者，乐途网灵感旅行家，全国教育行走活动追随者。多次荣获省、市、区各级征文奖项，先后被评为区优秀班主任、读书先进个人、教育宣传先进个人。有个人教育随笔、学校通讯发表于《中国教育报》《未来导报》《教师月刊》《教师博览》《今日教育》《江西教育》《新教师》《学生社会家长》等报刊杂志及今日头条、大江网、中国教育新闻网、中国江西网、江西广电网络等平台。

罗丽卿，内蒙古一机集团基础教育中心第五子弟小学数学教师。教育学硕士，朱乐平小学数学名师工作站成员，多次参与担任《小学教学》《教学月刊》《小学数学教师》杂志导读员。参与包头市“十二五”、“十三五”数学课题研究。荣获国家、省、市、区各级征文奖项，先后被评为区优秀教师、区“教学六认真先进个人”、北疆教坛先锋，2018年获得《小学教学》（数学版）教坛新秀。多篇文章发表于《新世纪小学数学》《中小学数学》《教学月刊》《小学教学》等杂志。跟着张文质写作团队成员。简书码字超50万字。教育格言：学生：生命中的贵人。

甘诚，江西省丰城市剑声中学语文教师，常年担任班主任工作，一直践行“用真情教书，用真心育人”，编有校本课程，在地方上具有较大影响，连续三年被评为“丰城市优秀教师”。

蒋铭国，江西省乐平市第九小学教师，从教廿载有余。乐平市多年“优秀教师”，第三届“2132”名师工程“骨干教师”，“优秀党务工作者”。多篇论文获国家、省市级各种奖项及发表，著有文集——《栽一棵树，育一片林》。教育随笔、学校报道散见于《中国江西网》《江南都市报》《景德镇日报》《瓷都晚报》以及“教师博览”、“乐平教育”与“乐平市家教指导中心”等公众号。互加计划N师学院首届优秀学员。全国教育行走活动志愿者。国培网高级心理咨询师。中国网展示师德师风优秀个人。张文质第二期教育写作研修班学员。跟着张文质写作团队成员。简书平台日更四百余天，累计码字70余万字。座右铭：态度决定一切。践行理念：相信相信的力量。

王雪霜，华东师范大学苏州湾实验小学英语教师，中英文双学士，教育硕士，盐城市小学英语教学能手，苏州市吴中区小学英语学科带头人，苏州市吴中区模范教师，“星星火炬”全国少年儿童英语风采大赛苏州地区特金指导教师，中国日报社“21世纪杯”英语演讲比赛苏州地区特等奖优秀指导教师，中国青少年英语能力大赛江苏地区优秀指导教师，中央电视台“希望之星”英语风采大赛江苏地区优秀指导教师，剑桥少儿英语考官。曾获全国中小学教育科研成果展示课一等奖、苏州市教师素养大赛二等奖，优质课多次获区、市一二等奖，多篇文章发表于核心期刊或获省市一、二等奖，撰写数万字教育随笔。教育随笔《把心安放在37度》获“行者杯”全国首届教师随笔大赛等级奖。教育理念前瞻，富有教育情怀，秉承“做一个能对孩子的人生产生积极影响的好老师”的教育理念，劳谦谨敕，慎独自修，尊重、呵护每一颗童心。教育格言:尊重生命，点亮生命，让每个孩子都发光。

张英俊，黑龙江省齐齐哈尔市拜泉县教师。多次获“优秀班主任”、“优秀教师”等荣誉称号，被授予县级嘉奖并记三等功两次。曾被授予“文明市民”、“全市教育系统工会工作积极分子”、“优秀实验教师”、“乡村科技好教师”等荣誉称号。论文《如何提高数学学困生的学习兴趣》和《农村留守儿童教育现状和策略的研究》，在齐齐哈尔市“十三五”课题评选中荣获一等奖。

我们“苏州梦想团队”在第五届苏州教育行走之后为了更好地互相促进、互相学习，8月我们拟定了2019年下半年共读清单。包括《教学勇气》《世界咖啡》《寻找不一样的教育》和《自己培养自己》。

李镇西老师的《自己培养自己》，其中谈到了新教育实验。之前曾经在方心田社长主编的《优秀教师的成长：关键事件》中读到过朱永新教授的文字——《影响我生活与生命的关键事件》。朱教授的生命成长故事深深震撼了我。

再次触碰到新教育实验，于是进行了一番全面而又深入的学习与了解。通过新教育“APP”平台以及“新教育”公众号了解了一段时间，尤其对往期“新教育实验网络师范学院”招生作了详尽了解。

朱永新教授倡导的“过一种幸福完整的教育生活”的理想追求，着实感动了我。真正热爱学习、真正热爱教育、真正热爱生命的“尺码”，更是说到了我的心坎里。于是旋即决定必须加入到新教育实验学习与践行中。

近日，刘文生老师在好老师智库交流①群发来链接——新教育网络师范学院2020年春招生简章。我立即转发到了苏州梦想团队群。张晓军老师第一个响应，倡议大家一起加入学习。

王雪霜、廖仲敏、甘诚、罗丽卿等老师都纷纷响应，争取一起加入，做一次网络上的“真”同学。得知报名需要提交一篇个人阅读史，于是大家纷纷行动起来，都准备着阅读史的撰写。遗憾的是，王雪霜老师临时因为要参加出国培训一年，学习时间上有冲突，暂缓报名。

二、捉襟见肘的过去

说起阅读史，我甚感遗憾。我试着努力地回忆，打小以来都读过哪些书呢？有些不堪事实便挤入脑海，驰骋于思想的跑马场。我兄弟六人，无姐妹，排行老五。我是兄弟中唯一一个上过初中的人。在七八十年代，像我家这样一大家人，按照我母亲的说法——一日能吃一斗三升米，能不缺衣少食已经是万幸了。至于多出闲钱购书或许是天方夜谭之事吧！为了交五年级小学毕业照片钱，我特意跑到池塘边向正在洗衣的母亲要钱时的情景依然历历在目。

初中毕业之前，除了看过一些小人书，还有课本，此外真想不出读过什么书。不过，听书，倒是有些记忆。说书人，立于八仙桌之上，外加一把椅子作道具，扯着嗓子，论东道西，犹如说口技一般，周围黑压压的百八十号人，踮脚的踮脚，昂首的昂首，蹲在一角，嘴里衔着纸烟，只顾竖耳朵的也有。听书人姿势各异，形态不一，好一派热闹景象。除去听书，那就是听故事。父亲年轻时讲故事是一把好手。诸如：《薛刚反唐》《丝瓜煮面仁义好》《穷秀才》……都是一些民间故事。不过这些故事却给我们幼小的心灵烙上了善良与仁义的印记。

初中毕业后，我就读于景德镇师范。学习上比较轻松，不需要每天紧张地写作业，也不需要担心考试。按当时的说法，我们都是吃着国家皇粮的人——每个月领着23.5元的生活费过日子呢。那时，《中师报》是我们的最爱。看着一篇篇出自同为中师生之手的文字，心生羡慕，慢慢地也渴望着读些书。

读过的书中，记忆最深的是巴金的《家》《春》《秋》，老舍的《骆驼祥子》，高尔基的《童年》《在人间》《我的大学》，奥斯特罗夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，阿瑟·柯南·道尔的《福尔摩斯探案集》，王蒙的《组织部来了个年轻人》，泰戈尔的《飞鸟集》，罗贯中的《三国演义》，施耐庵的《水浒传》，蒲松龄的《聊斋志异》，鲁迅的《呐喊》《彷徨》……

其中《钢铁是怎样炼成的》最后一段话，让我无法忘却：人最宝贵的是生命，生命对人来说只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候,他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”

“不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。”这一话语连同初中班主任初二时写给我的评语——默默无闻者，要么碌碌无为，要么潜心追求。显然你不属于前者。矢志不渝的追求，持之以恒的奋斗，终将达到胜利的彼岸。祝你好运——深深镌刻进了我的心里，奠定了我人生的底色，也成为了我理解人生的最基本的定义。

1995年，我师范毕业，走上教学第一线。之后的日子里星星点点地读了些有关教育教学方面的书，如：于永正的《教海漫记》，魏书生的《班主任工作漫谈》，黄爱华的《黄爱华与智慧课堂》。也读了一些世界文学作品，如：列夫·托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》《复活》《战争与和平》，亚历山大·小仲马的《茶花女》，钱钟书的《围城》，海明威的《老人与海》，莎士比亚的《哈姆雷特》，巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》。多数记不清了。

2011年之后看的书，有一些变化。看的书有：《心态决定命运》《人性的弱点》《说话办事的艺术》《超级升职术》《拿得起，放得下》《大道无行》《人生》《千字文》《书生中学管理》《穷养儿子富养女》《增广贤文》等。

三、生命自觉的当下

作为个人阅读史，我简单划分了一下，可以依稀分为三个阶段。2011年之前为无意识阶段，期间偶尔冲动会有购书读书的愿望，但多数情况因为舍不得买，最后不了了之。其次，2011年至2017年为浅意识阶段，每年，或隔一段时间有意识地去新华书店，看到满意的也会咬咬牙买一两本。随着时间的推移，以及经济的稍微宽裕，更重要的是受到了外来社交圈的影响，2018年至2019年进入到了强意识阶段。

在2018年个人年度总结中，我这样写到：

读书——无疑是生命成长之源。

无本之木难参天，无源之水难长流。读万卷书，方行千里路。张文质老师在南科大第二实验学校教师共读活动时写到：

不读书无以言教，这是我对教师这个职业的基本认知，今天对很多教师不读不写不言更是忧心忡忡。可以说，若是不读书，就没有以传承文明激发思考为第一要务的教师职业存在的可能性了。悠悠万事，从阅读开始！教师职业的内在尊严在于我们是个阅读者。只要教师仍在读书，教育就有希望。

读书，可以让我们了解过去，幻想未来，更可审视当下；读书，可以让我们在心灵上与大师对话，走进平民百姓的心灵，更加认识自我；读书，可以让我们了解自己的无知，知道什么叫精神富有，更可知道什么是真正生命成长之源。

盘点2018年读过的书有：扈永进老师选编的国民教育通识读本之文学卷《文学的意义》、哲学卷《天下哲思》、国际卷《国际理解》，方心田社长主编的优秀教师的成长之《关键读物》《关键人物》《关键事件》与《挺直脊梁当老师》以及个人散文集《焐暖》，薛农基老师主编的《教育的道与术》，张文质老师的《奶蜜盐——家庭教育第一定律》《教育的勇气》《哈扎拉尔的微笑》《片面之辞》《教育是慢的艺术》，钟杰老师的《教育让希望重生》，孙明霞老师的《只为做一个良师》，路遥的《平凡的世界》第一、二、三部，“简书”主编的《爱上写作》，中外战争传奇丛书余大吉所著《官渡大决战》，另外陪孩子们共读了《秘密花园》。

尽管如此，仍然深感远远不够。读书，是生命成长之源。悄悄地给自己定个目标，2019，读书30本以上。

在2019年中，我如愿以偿完成了2018岁尾给自己定下的读书任务。30本书单如下：

1.《你的名字里藏着一个海》

2.《做老师真好》

3.《大地温暖》

4.《五维突破》

5.《第56号教室的奇迹》

6.《儿童立场》

7.《学校3.0时代》

8.《父母改变 孩子改变》

9.《急不得，慢不得》

10.《堂吉诃德》

11.《福尔摩斯探案集》之《恐怖谷》

12.之《巴斯克维尔的猎犬》

13.之《四签名》

14.《哈佛大学家训》

15.《走下讲台做教师》

16.《教学勇气——漫步教师心灵》

17.《乌合之众》

18.《周春梅：诗与思的攀登》

19.《物理教师方达明的作家生活》

20.《与落叶书》

21.《别在吃苦的年纪选择安逸》

22.《做成长的主人》

23.《经典名著的人生智慧》

24.《现代杂文的思想批判》

25.《寻找不一样的教育》

26.《自己培养自己》

27.《世界咖啡》

28.《56号·让孩子变成爱学习的天使》

29.《苏霍姆林斯基教育箴言》

30.《跟苏霍姆林斯基学做中学教师》

在2018年个人总结中，我还记下了以下文字：

写作——促进生命成长之思

前文说道，受王校长的教诲，第一篇文章——《我的家风故事：只为“亲”笑——与“子欲养而亲不待”说再见》在简书平台首次发表，并受到亲朋好友的赞许。随后在平台上发表了《袁绍究竟输给了谁？——<官渡大决战>读后感》《好一个“不为教书而读书才能教好书”！——读<优秀教师的成长:关键事件>有感一》《孩子，谁能懂你？——读<优秀教师的成长:关键事件>有感二》。直至10月4日去福州参加“张文质第二期教育写作研修班”之时，简书平台上发表各种文字林林总总近十万字。

在九个月时间里，简书平台写作近10万字。这时，对完成年目标20万字的写作任务望而却步。心想：还有三个月的时间，10万字——月均3万多，日均一千多。这是不可能实现的，如果日均500，或许还有一线希望。就在这时，由于参加了写作培训班。张文质老师与陈文芳老师开始要求我们日均500字的写作。开头两天确实是硬拼硬凑完成500字的写作作业。从第三天10月6日《寻觅改变“地命”的出口》，第四天《“还一本书”——带着使命出发暨研修班学习后记》起，似乎有些感觉，不再感觉无东西可写了。

在研修班期间，张文质老师说：写比写什么更重要！于是我们都坚信，并且疯狂地写起来。10月8日李晓霞老师开设了“跟着张文质写作”简书专题，并且成立了写作专题管理团队。次日，我成为专题管理员之一。12月12日，受陈秀玉老师的影响，毅然加入了简书日更写作挑战。如今日更坚持正好80天，简书平台写作20万字年目标已经早已由不可能变成现实，现已逾越25万字。

的确，写比写什么更重要。因为写，让我们学会了思考，让我们学会了憧憬，让我们学会了审视自己，促进我们生命成长。2019写作目标40-60万字。爱上写作，就会拥有一片天地。在这片天地里坚持走下去，就会遇见更好的自己。写作是成全自己的最好方式。

因为有了2018年的铺垫，2019，我整装出发。在阅读中不断净化了自己的心灵，也让阅读促动了我的不断的思考。正所谓，阅读是输入，写作是输出。有了更多的阅读量，就有了更多的思考量，也就有了写作量。2019年写作累计达40万字。2019年个人年度总结《回望不觉虚度，蓄势只为待发——2019，生命又一春》，达两万多字。这是自我的总结，更是自我的反思。

2018-2019两年时间里一共购书、读书50余本，比人生已走过的之前四十余年的总数还多。简书平台日更写作坚持近500天，码字量达到70万字，是两年前的我无法相信的事实。个人公众号发布原创文章近50篇，学校通讯报道100余篇次。这一切，意味着，生命已经觉醒。

2020已经到来，为了自我的发展不受限制，也为了向傅国涌老师，陈国安校长以及云从龙作家学习，现拟计划每年购书2000元。只有读得丰富，才能写得精彩，更能闪亮自我。阅读擦亮心灵，写作绘就人生，不仅仅想在心里，挂在嘴边，更需付诸在行动上。

如今，借助新教育实验网络师范学院平台，自觉成长，更将如虎添翼，如鱼得水。2020，注定能听见成长拔节的声音，请君拭目以待。