好的选题

8月23日，阅读《基础教育教学课题研究十八问(案例篇)》P41-63

今晚又阅读了两个案例，一个是关于幼儿园区角活动材料动态管理的研究，一个是关于高中宏志生适应性的教育研究。

选好题好在哪里？通过这些案例的阅读，越来越明晰。在总结篇这边，作者把6种特征概括为"四性"——必要性、创新性、科学性和可行性。

必要性简单的说就是非做不可。具体的说，是不是不可拖延，不可回避，其影响是不是不可忽略？

一个好的选题，就像是打喷嚏，你不打出来就特别难受。

创新性更不必说。不管是从无到有，还是从有到好，从好到更好，都离不开创新性。课题研究就要注意新思路，新方法，新技术和新手段。

科学性就是符合事理逻辑。一个好选题的诞生，一定是应时而生，应运而生的。具体可体现为立意科学，目标科学和过程科学等等。

意义科学就是指选题利益具有逻辑性，符合客观实际。目标科学就是指目标定位要体现准确性。过程科学就是指预设的过程与方法具有合理性。

一个好的选题一定要具有可行性。可行性主要包含研究的可行性，过程的可行性和条件的可行性等。

作者最后总结:

总之，选题，要选理论上、社会上、应用上有价值的研究对象，选手段上、下方法上、材料上、结论上等有新意的研究对象，选能建立在科学假设、科学推论基础之上的如何事理逻辑的研究对象。选易实施、能操控的研究对象。

据这样的原则去聚焦问题，并能按照这样的标准去呈现假设，那么，一个好的选题就能够水到渠成。

一个好的选题，其实就完成一大半了。