二上语文园地一的教学反思

文 /  孤峰独影

二上语文园地一的教学反思

园地一共五个板块，每个板块都有不同的侧重点。下边我将难点“字词句的运用板块”中“用加点的词语说说你的日常生活”环节总结如下：

例句：

1 “我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。”

2 “平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。

解读：例句1用句式“ 有时候 有时候 ”从“温和、暴躁”两个不同的方面写了我的脾气“怪”。

接下来就要用“有时候 有时候”练习说话，也就是“什么怎么样”句式练习。

先创设情境，

1、课间游戏真好玩，有时候（ ），有时候（ ）。

2、妈妈真会做菜，有时候（ ），有时候（ ）。

3、天上的云总爱变，有时候（ ），有时候（ ）。

4、（ ），有时候（ ），有时候（ ）。

启发学生：你能用上“ 有时候 有时候 ”说说你的日常生活吗？

孩子们思考后发言：

：操场上，有时候我跳绳，有时候我跑步。

：语文课上，有时候我专心的读书，有时候我认真的练字。

：放学后，有时候妈妈接我，有时候爸爸接我。

：下雪时，有时候我堆雪人，有时候我打雪仗。

：课间时，有时候我站在窗前远望，有时候我停在走廊休息。

：放假时，有时候我早早起床，有时候我睡懒觉。

启发孩子打开思维，一定要练习自己的日常生活，超市里，广场上，图书馆里，田野里，家属院里等，和生活联系起来，就有了表达的素材和渴望。

二上语文园地一的教学反思

例子2，练习用“谁在哪里干什么”的句式连着说三四句话。也就是说“什么时候或者什么地方，谁在哪里干什么。”

我采用同样的方法，引导孩子：

1、公园是我的乐园，在（ ），在（ ），在（ ），在（ ），在（ ）。

这个话题离孩子们的生活很近，纷纷举手补充：

公园是我的乐园，在石桥上观鱼，在大象上滑滑梯，在海盗船上扮演海盗，在小西湖上划船，在鸽子园里喂鸽子，在草坪上野餐。

我就有顺势拎出“家”这个话题：结果就有了：“家是我生活的地方，平常我在客厅里做手工，在卧室里睡觉，在书房里写字，在厨房里帮妈妈做饭，在阳台上洗衣服。”

引导孩子自己找地方，就有孩子说校园。于是，“校园是我的乐园，我在操场上做运动，在教室里学习，在走廊上聊天，在图书馆里看书，在游泳馆里戏水。”就诞生了。呵呵呵呵，只要启发得当，只要引导合适，就能点燃孩子思维的火花，就能燃烧起智慧的火焰。听：

“果园是我的乐园，我在苹果树下吃苹果，在梨树下玩跳棋，在葡萄架下乘凉，在草地上捉蚂蚱。”

“千亩游园是我的乐园，在草坪上打滚儿，在花坛旁边捉蝴蝶，在竹林里捉迷藏，在健身器材场地里活动。”这些缤纷的表达都出自二年级九班十班的孩子们口中。

二上语文园地一的教学反思

我可亲可爱的孩子们，爱你们哟！