文/梁树丽
网上研修
这是我第一次参加李朋云名师工作室的英语研修活动，虽然会议安排在下午两点半开始，但是我提前10多分钟就进入了会议。
早，已经成了我的生活习惯。
有意思的是我竟然会感到紧张与不安，这种现象对于我来说是不多见的。一种原因来自我对长垣一中老师的仰视；还有一种原因则来自我内心的惶恐不安，刚入群的我对一切都一无所知，我甚至不知道和我在一起的高人都是谁，我压力山大。
上周二开视频会的时候，我竟然打不开视频。今天我决定用电脑，我发现我们学校的电脑没有摄像头，而且也无法进行语音对话，于是再一次用手机，屏幕的局限让我这个老花眼学习起来并不轻松。
当然我必须承认两个小时的网上研修还是让我收获满满，给人“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的感觉。同时我必须承认，和大家的优秀相比我又自惭形愧，我觉得自己在很多方面都是一个小白同学。
人只有承认自己不行，然后才能有勇气去面对自己的短板和错误，以积极的态度去修正自己，所以这样的研讨不仅是遇见，也是看见，当然更是在利用别人的思想改变自己的行为。
我需要跟随大家脚步，一路追随工作室里优秀的伙伴，利用大家的思想来改变我自己的行为。
我们需要看见，看见别人更看到自己，正视自己的不足，然后在困境中寻求改变。
很多事都是一念之差。
就如change和chance，这只是一个字母的差异，但是我们很快就能明白只有愿意去改变，我们才能在改变中寻得机会，然后机会又会助力我们去追求更多的改变，这是一个循环，一个以螺旋式不断上升的成长方向。
对于教学来说，一个教师的学科素养越强，它对学科的转化或翻译能力也就会相应地增强。
我们都应该持续发展本学科能力，同时不断发展自己的专业素养。如果连专业素养都不行，一瓶不满，半瓶晃荡，就无法进行跨学科的教学。
英语教学实践离不开英语教学理论的支撑，而我在这一方面是最大的短板，今天我们跟着李老师研讨阅读教学，我对目标教学有了更清晰的认识，同时听大家讨论阅读教学，我又得到了新的灵感和启迪，工作室开展这样的教研活动非常有价值和充满意义。
阅读教学的目标
1.获取文本信息
2.培养阅读技能
3.学习语言知识
4.发展思维能力
5.拓展文化视野
6.培养思维品格
7.提供人文素养
在研修的过程中，我一直在思考我今天的阅读教学，一直在对照自己是否达到了这7项要求，我的目标设计和学生的达成是否一致……
阅读文
在这篇阅读的教学中，针对我们蜗牛班学生词汇量不足的现状，我设定了三个目标：
1.通过阅读让学生会熟练翻译文章内容，并知道文中400个单词的汉语意思，这个目标我是通过小组讲解的方式实现。
2.从阅读文中挖掘重点单词，短语和重点句型，掌握它们的用法。
3.通过完形，词语运用等形式巩固检测目标。
学生板测
反馈
我们必须知道想和做是两码事，学生在翻译的时候觉得自己已经熟悉了文本，但是通过检测他们还有三分之一的空白，特别是我把阅读改成词语运用题，而且换一种方式检测，他们的思维局限性就出来了，这就提醒我们在讲课的时候一定要重视思考，让学生明白为什么这样用，如何举一反三等等，否则题做得再多，如果不会总结归纳形成规律的话，那就可以用一句话定义“你干得很辛苦，但并不表示你干得有价值。”
我觉得我做的最好的就是拓展文化视野，比如冰雕出来的乐器可以演奏，甚至举办音乐会，这可能吗？我们在网上搜这个视频，让学生看到一切存在的合理性，了解其中的原理，这对于文本的理解非常有帮助。
冰乐器
再比如我们讲生态通道这篇文，如果我们不借助图片的帮忙，我们很难让学生明白生态通道到底是怎么一回事。
阅读文
生态绿色通道
有了这张图片的帮助，学生对于这篇阅读文可以说是秒懂。我特别想说的是我们不仅要读英语专业的书，我们还要关注实事，关注我们的生活实际进行跨学科的阅读学习，我们不是为了讲文本而讲文本，而是要搞清楚这个文本还需要让学生了解什么。
除了跟着做，我们还需要向前走。这就像我们常用的除了复制粘贴，我们还需要刷新一样。
下午两个小时的研修打开了我的思维，给了我很多的智慧之光，我愿带着这样的思考上路，在工作室春风的沐浴下，看到更多的千树万树梨花开。
感恩遇见，感恩成长！
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