文/涅阳三水
刘嘉琪老师的发言，在妈妈的行为，和老师的行为上，分别做到了分析，无论是老师还有妈妈，都有做得不够理性的层面。
这样的一种观察与剖析，很理性，很直接。
但是我想说的是，妈妈观察的是自己的一个孩子，老师要观察的是全体孩子。
试想一下，如果你是老师，你能观察到每一个孩子的这样那样的情况吗？
只有家长主动与老师交流，才能促使老师对孩子多加照顾，或者说多加注意。
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任江鹤老师的发言，侧重于孩子妈妈那方面，提出来三个要求：
一、要妈妈学会在儿子成长的过程中，学会放手。
二、妈妈不要用成人的眼光来要求孩子。
三、妈妈不要再去查监控。
任老师的见解很有针对性，直接面对小阳的妈妈展开。
贾振才老师说到三个放开，实在很给力：放开眼光，放开焦虑，放开功利，与任老师的视觉达到完美一致性。
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梁娜茹老师，是我的本家，她的见解也是令人眼前一亮。
家校关系，在案例中也就是老师与家长之间的关系。
首先是接纳。
家长接纳自己提出来的不满意，老师没有夸过小阳，或者说没有提问过小阳，这一点可以弥补。
在自己家里弥补，自己夸孩子，寻找孩子的有点夸孩子，这样孩子的心理上就会平衡很多。
其次是家校关系。
“好的关系，就是好的教育。”这句话如同哲理，很有味道，适合用于任何方面。
家长与老师的沟通很重要，特别是家长，要多与老师沟通孩子的情况，做到时刻了解， 时刻关注，把自己的观察与思考反馈给老师，才会最好。
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最后一位是王德举老师的发言。
王老师是一位数学老师，在这件事情的处理上，没有看到鲜明的观点。
不过，王老师还是看到了妈妈对小阳的关注，也看到了妈妈对小阳老师的一份期待。
可是具体怎么做？
王老师却没有说出来。
我看他用到了让小阳妈妈在网上查找，以此来改变自己的做法。
这样的一种建议，虽然说在现在网络环境下非常实用，却让人感觉着有一种笼统的行为，不太合适。
我们可以给他推荐一些什么论坛，推荐一些什么书本，推荐一些什么讲座，这样的具体化一些应该会更好。
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这样的孩子，在我们每个教室里都有，我们做老师的，应该怎么样面对这样的孩子？我们怎么样面对这样孩子的家长？都是我们在工作中需要解决的问题。
人最难的是改变自己，唯有让小阳的妈妈认可的观点，才能真正触动他的心灵，就像我们都知道读书重要，可真正实施起来，还是需要改变的契机和决心的。
今天发言的老师虽少，碰撞的思维却丰富多彩，几位发言的老师，不照样也精彩到不忍离群，发言到九点半，所以说这也是一种精彩。
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家长关注孩子是其本性，老师关注孩子是是理性。
二者都做到有理有据有节的关注，这需要家长与老师都要不断地学习。
家长活成孩子钦佩的样子，老师活成孩子梦想的样子。
家校共同配合，才是孩子心中的世界，也是孩子看到的未来世界的样子。
只有综合起来，才是教育应该有的样子。
希望下一次的讨论活动，能够有更多的老师参与进来哦！
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