昨天的跨海直播结束后，刘欣接受了记者采访。其中有一个问题是：
你是怎么把英语练到可以和美国主持人直播辩论的？
受限于节目时长，她的回答很简短。从中可以提炼出一个关键方法和两个关键信息。
关键方法——录音，听回放。
关键信息——要知道自己说的是什么，听起来怎么样。
短短的两句建议，其实浓缩的是英语学习的绝佳方法。昨天，在微博@Eric的英语学习笔记 中，看到了几张截图，是西方语言文学大师，著名教育家，翻译家李赋宁先生谈英语学习。他提到的方法与刘欣说的方法高度相似。
比如，刘欣提到，听录音要听的是自己刚才说的是什么。这其实是从句子结构的角度来审视自己的英文水平。我们都知道汉语和英语背后是两种不同的思维方式，所以不能单纯地用汉语思维去布局英语的句子。对此，李赋宁老师说：
“学外语，掌握单词固然重要，但句子的结构更为重要，故要特别注意语言的结构。因为有了单词，而没有句子，你的思想是无法表达的。”
“要从结构上拿英语和祖国语言作对比，找出它们之间的区别，才能摆脱汉语的干扰，以免学出汉语式的英语，要注意英语的句子结构和特殊用法，这样才能学地道的英语。”
不能同意更多。记得前段时间一位CATTI阅卷老师也说，他们在改卷子的时候，发现很多考生只是照着中文原文句子，生硬地堆砌单词，看似是没有漏译，但这样译文就很不自然，也是要酌情扣分的。
那么如何培养自己的英语思维呢？
在我不成熟的学习经验里，我认为有两本书值得大家反复看，有一种小方法值得长期实践。
这两本书是：连淑能《英汉对比研究》、平卡姆《中式英语之鉴》。
连淑能老师的这本书以英汉双语的对比为切入点，涵盖了翻译、写作和修辞，能够帮助大家搭建起对双语差异认识的大体框架。
平卡姆的《中式英语之鉴》就更不必说了，我看了好几遍，每次重温都有新的收获。
刚才提到的那个小方法，便是回译。我们平时练得比较多的，是用经济学人商论APP里的中文译文作为原文，在不看对应的英文文章的前提下，将这段中文译文翻译成英语，然后去和native speaker写的英文对比，看看人家的语言好在哪里，是不是更简练，有没有我们搜肠刮肚都想不出的绝妙好词。这个过程虽然麻烦且虐心，但总能诞生很多aha moments，很难忘的。
刘欣老师在采访中还提到，听录音的时候要着重听自己的发音和外国人的发音差在哪里。李赋宁老师在《英语学习经验谈》中也提到：
“学习发音时，首先要注意‘重音部位’和语调。一个长的单词，有好几个音节，要念得准确，又有轻重的语调节奏，必须注意哪个音节重读。一句话也要有轻重。”
发音对于英语学习的重要性可见一斑。
关于这一块，知新共学点评译友、CATTI一级翻译Yomi曾经整理了她在培训机构教授口译课时遇到的常见问题及解决办法，其中有一个高频问题是这样的：
听不清，主要表现为，听不懂人家在说什么，个别单词听的时候毫无头绪，后面看原文文本时宛如认亲现场，惊呼“原来是你！”
Yomi建议的解决办法是：
分类突破，准备专门的本子记录。
详细说就是，先找到具体的原因，比如单词不认识，遇到生词，那么就去查单词，当场背下来。
在看文本时，如果你认识这个单词却听不出，说明耳朵没有记住它的发音，那么要多听几次发音，在脑海中强化读音。
单词都认识，连读爆破等语音现象听不出，导致原本明明认识的单词成了“最熟悉的陌生人”，这就说明口语有问题。用《剑桥英语语音在用》学习相应语音规则，口语进行改正，并记录，你的记录要精确到哪两个音连读/爆破等听不出，说的时候就要注意。
关于纠正语音语调的材料，除了刚才提到的《剑桥英语语音在用》之外，Yomi还推荐了《ship or sheep》和B站上田朝霞的语调课。感兴趣的译友可以去找找看，都是很普及的学习材料。
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