这是我参与勇气读书会打卡第八十五天
阅读书目:《教育常识》
阅读章节:第七部分【教学常识:既是技术，也是艺术】中的第四十八节【把教法变成学法】
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教学即转化，把教师的“教”转化为学生的“学”，教与学在互动中生成。教，是为了不教，教师的角色是帮助者、促进者，教师的目标是教学生学，教会他们独立思考，自主学习和掌握技能的习惯形成。但是，我们常常会陷入“教归教，学归学”的怪圈，往往把学生独立与教法之外，而没有站在学生的角度将教与学联系起来。此外，我们也常常用“教”替代学生的“学”，使学生产生对教师的依赖，而丧失独立思考、自主学习的能力，那么学生就成为了学习的奴隶。作为教师，我们需避免教与学的分离，成为帮助学生学习的人，辅导学生并教会他们学习。我们都知道学习不是一件容易的事，学习始终都是一种艰苦的劳动，我们要做的就是教会他们掌握学习方法的同时，还要培养他们适应这种艰苦的习惯，我们也要为学生的学习注入快乐的元素，使他们感受到学习不仅有苦，还有甜。
没有包含“学法”的教学，不是真正的教学。把教法转化为学法，使教学成为真正的教学，我们在备课时不仅要备教法。而且也要备学法，设身处地考虑学生的学习方法与想象学生的学习情境，帮助学生学会预习，养成预习的习惯，归根结底，还是要教会学生学会学习。把学生的学法融入到教法中，使学生变成学习的主人，这也是我努力的目标。
教育常识Day Thirty-Seven|把教法变成学法
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