前段时间，网上很多人在传，国家要对中小学英语课程进行调整，又有人传，国家发通知将英语从期末考试科目中剔除，上海开始试点。
搞得上海教育部门赶紧出来辟谣，说没那回事儿，纯属误读。
网上很多人专门喜欢误读甚至捏造文件。
这几天，又看了两篇文章，一篇是汪曾祺老先生的，标题是《我一生最大的遗憾是没把英文学好》；另一篇是斯坦福大学的一位博士写的，题目是《弱化英语教育，有可能反过来加剧社会不公》，都是支持学好英语的。
不同的人，不同的经历，不同的境界，不同的层次，看问题的角度不同，得到的结论自然也不会相同。
对我来说，学英语的经历是一种很痛苦的经历，和汪曾祺老先生一样，没学好英语是我最遗憾的事情之一。我支持大家，特别是孩子，要下功夫学好英语。
小学初中都是在农村上的，学英语起步较晚，是初中三年级下学期开始学的。
当时中考开始考英语，农村初中都没配备英语老师，我们学校请了个高中刚毕业的女老师教我们。种种原因，学的很不扎实，学会了些单词和句子，但没学会音标。
和我们一起学的还有学习能力较强的一位四十多岁的物理老师，他的任务是现学现卖，再去教初一的孩子，他用的课英语单词都标注了汉语，比如皮袍（people）、椰肉（yellow）等，对我们启发很大。
考入高中后，来自不同初中学校的同学之间英语水平参差不齐，差距很大。自己基础太差，学习比较吃力，本该在英语学习上投入更大的时间和精力，因为畏难，多少有点自暴自弃，英语就成了明显的短板和弱项。
特别是读、说、听，渣得没法提。
高中这样，进入大学，和学习好同学们之间差距更大了，英语学习陷入一种不良循环状态，越不愿学成绩越不理想，成绩越不理想越不愿学，学习英语成了一件很痛苦的事情。
大学四级考试，我们班有很多同学对自己成绩不太满意，认为自己应该考出更高成绩。我是勉强合格，合格就好，自己很满意。
特别高兴的是，拿到大学四级证书后，就不再上英语课了。
前段时间，探讨初中分流，很多家长说自己孩子，小学学得不好，初中学得不好，是因为发育得晚，不知道学习，读了普通高中后，孩子知道学习了，就会赶上去。
很遗憾，可能这只是家长们的一厢情愿，上过学的同志们都清楚，学习基础没打好，一旦落在了后面，往往是越落越远，后来居上的不能说没有，但很少。
大学毕业那年，很多同学都考了研究生，好几位后来还读了博士，现在都在带博士。
当年，我也动过考研都念头，一是因为家庭条件不太允许，二是感觉自己英语基础较差，读研后必须学习更多的英语，学着太累。
虽然工作若干年后也读了个在职研究生，但在职学习，就那么回事了。
从有用没用角度，个人感觉，学好英语还是很有用处的。曾经出去过一次，参加儿子毕业典礼。我的哑巴英语，在外面只能当哑巴，很羡慕儿子和老外无障碍交流，感觉学好英语是一件很好的事情。
即使不出去，在家里，如果英语水平很高，可以无障碍的浏览阅读一些外文的讯息资料，看一些国外大片，让你了解很大的世界，也挺好。
我很喜欢看美国大片，没字幕的就看不了，即使有字幕，有些字幕翻译的也乱七八糟，很影响效果。
如果非得较真，确实有些人学过英语后没机会用过。其实不仅英语，上学学的语文数学物理化学微积分概率论也不是所有知识都使用过。
润物细无声，有些知识在不知不觉中已经转化为能力。
学习，不可太过于急功近利，非得马上就能变现。
有些东西，学了，才会发现没用到，不学，你连有用没用都不知道。
况且，很多知识工作生活没用到，恰恰是因为学得不够好。
如果你英语学得很好，水平很高，仅凭英语一项，你就能工作生活得很好。
赞成取消英语学习的，往往是英语学习困难的，和当年的我差不多。
我的经历和体会，英语对一个人的成长发展工作生活还是很重要的，建议家长很督促孩子学好。
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