监考不只是监考

文  / 梁树丽

监考不只是监考

监考是什么？

监考的定义

如果我们是外出别校监考，我们的任务就是就变得简单，只需要按时按照规定给学生分发试卷，监督他们认真答题，然后如数上交试卷就行。

但是在自己学校监考，那么在我看来，这监考就不只是监考这么简单了，我们完全可以利用监考进一步帮助班主任规范秩序，对学生进行养成教育。

这两天我们七年级和九年级一起进行期末考试，我们老师是随机抽号，也就是说我们九年级的老师可能在七年级监考，七年级也会在九年级监考，一切都是随机，没有规律。

我倒是挺喜欢这样的模式，因为每场考试都是新鲜的，我们有八门考试科目，学生分为12个考场，所以在同一个班级重复的概率很低。

这次监考倒给了我一个观察班级，观察学生的一个机会，我从班级的文化建设和卫生方面能很好直观地评价班主任工作的差异。虽然我不是领导，我的评价也没有任何意义，但是我只是在对比中找到自己努力的方向，我要改变的是自己，而不是要求别人去怎么做。

我和廷敏老师一起监考，由于我们两个有相通的理念，所以监考这件事对于我们来说除了监考还有更多的服务。

考试需要一个干净整洁的环境，卫生清理越好的班级，孩子们越是能遵守秩序。

我们去别人家做客，如果人家家里面一尘不染，我相信我们自己就不会乱扔垃圾，相反，我们处在一个脏乱的环境中，我们就会变得随意。内因不强大的时候，外因的约束就显得非常重要。

我们在分发试卷前要做的第一件事就是先让学生清理垃圾。虽然班主任布置过打扫卫生的任务，也指定了学生负责，但是第一场考试过后，地上一片狼藉，学生吃的零食，包装袋，饮料瓶，瓜子皮扔的到处都是。养成教育需要有一个养的过程，特别是考试的时候我们监考老师一定要把这个延长线给续上，对我们来说，考试不仅仅考分数，更是考学生的核心素养。

拿出班上的垃圾桶，要求每个孩子把自己课桌子里面，下面，上面的垃圾全部清理干净，很快，人多力量大，一会班上就干净如初。剩下的其它之处，我们拿笤帚扫干净，我们不能坐在一个脏乱的环境中看孩子们答题，这会影响我们的心情，更重要的是孩子们在这样的环境中根本就不会静心，他们会不停地做小动作影响考试秩序。

告诉班上负责卫生的孩子，别班的学生来咱自己班考试，人家是客人，咱是主人，拿出扫除道的动作才是迎客之道。

当然，如果领导来巡视，一个干净卫生的环境总能给人留下第一个的好印象。我们要争做文明学校，文明老师，文明学生，什么是文明，首先就是干净，有好面子才能有好里子。

再一个就是收卷，因为各班打乱顺序，一个考场上有四个班或五个班的学生，所以我们指定各班的一号同学负责收卷，二号负责收演草纸，其他学生不要动，这就非常好地保障了秩序不乱。

我们去监考的时候会发现第一场考试中监考老师忘记收演草纸，这样的忘记是不应该的。我们会要求学生在演草纸上写上班级姓名，这样学生就不会把这张纸随意涂鸦或折叠成别的形状，我们要传递给学生节约的理念，这些纸收过来还可以二次利用。

收卷的过程中因为是我们自己改卷不是电脑阅卷，所以顺序的排列非常重要，这样便于登记分数。我们各班都会出现学生收卷的时候把顺序搞错，试卷不是从小到大排列而是从大到小或者乱码，这时候不着急，我们要教他们，让他们想想如何做，这个过程就是一个动手动脑的提高。

我们监考老师把试卷按顺序摆放正确，那么负责订卷的老师就省了气力，多为别人提供方便，不给别人添麻烦，这是我们一直在践行的理念，很多事对我们来说也就是举手之劳，一句话的事，但考虑不到这些，那订卷老师需要一个个检查，就是一件苦恼的事情。

最后一个我们从学生座位的前后排列上可以看出班主任的智慧。考试要求桌斗朝前，很多班级都是学生面向黑板，这是我们上课的正常模式，但这样的模式需要把桌子的方向转过来，这似乎无可厚非，因为是按照要求运作的。

但是折腾桌子不如折腾人，桌子完全可以不用动，只要人转个方向就行，这样也有效地避免了桌子的损坏，和搬桌子时的噪音。

更何况班上的表挂在后面的墙上，学生背对黑板刚好可以看到表，他们也不用扭头看时间，弄不好还有作弊的嫌疑。

我们在八个不同的班级监考，这八个班级中只有九四班的桌子没有动，只是人动了，这就是一个智慧的点子，当然肯定还有其他的班级也会这样运作，只是我们没有走到。

监考对于我们来说不只是监考，我们负责的方面很多，最明显的就是一场考试结束了，教室的地上非常干净，学生根本不用打扫卫生。

我们追求监一次考，留下一次文明，这虽然对改变学生的习惯不一定能产生多少改变，但一定是有印象留下的，最起码我们做到了用文明去影响。

监考，更是验收。

不仅仅只是对学生，还有我们的班级，甚至我们这些监考员都面临着考核。

让我们多一些用心！