【N师10】最贵的不是学区房，而是有这样一群网师在身旁！

一、濮阳微型学校联盟团队超级棒

【N师10】最贵的不是学区房，而是有这样一群网师在身旁！

N师每周二晚的课程我都特别期待。5月7日晚19:00，听了河南濮阳微型学校联盟团队为的《濮阳微型学校联盟如何打造优质网络课程？》，想法不少。

【N师10】最贵的不是学区房，而是有这样一群网师在身旁！

段志超校长为我们分享了濮阳县网课开展情况。让我们了解网课开设的背景，明白了他们怎样组建网课志愿者团队，知道了教育局对他们的支持。他也聊到了工作中存在的不足，未来的一些设想。

【N师10】最贵的不是学区房，而是有这样一群网师在身旁！

王爱红校长也分享了不少内容，“濮阳生命尊享”教育中“知、情、意、行”四合一令人佩服。磨课方法应该也能给不少人启发。

【N师10】最贵的不是学区房，而是有这样一群网师在身旁！

王夙利老师作为助教也分享了自己的故事及感想。让我们看到了她的成长。

让我印象最深的是，他们谈到的，濮阳县政府教育督导团总督学申建民以“感动”、“感念”、“联盟”三个关键词作总结发言，并用一首小诗表达对微校联盟工作的赞许和期望：

曾经灰暗无旨趣，尔今网课有荣光。

同读共写生智慧，狮子青椒入厅堂。

校本花开红胜火，最是成长众儿郎。

微笑联盟同进步，乡村教育看濮阳。

他们的网课已规模化，这张课表你也可以用哦。在cctalk中搜索群号，在那时间段可参与直播，错过了还可回看。

【N师10】最贵的不是学区房，而是有这样一群网师在身旁！

二、宁都、濮阳的成功来自哪里？福建会有这样的氛围吗？

我以前有关注互加计划，但深入了解是去年底成为N师首批学员后。因曾新宁老师是我们12组的组长，对他便特别关注，也对宁都网课有所了解。春节期间助力互加计划团队推文时，发现宁都的优质稿件特别多。听了曾组长几次分享，知道了他们的教育局、教研室对互加网课的重视，他们团队工作的扎实。

今晚听濮阳团队分享，也特别感动。

因互加计划，这样一个又一个团队建起，不断成长、壮大，真的是中国教育，特别是乡村教育的福音。

上次听课，看到要参加微认证的一百多位老师，没有一个福建的。我说出了自己的疑惑。吴校说互加课程在福建还没真正落地。

特别期待互加这么好的课程，早日在福建扎根，成长。

三、互加网课与普通网课有何不同，为何学员都喜欢？

网课不少，但互加计划的网课却特别令人期待。对这个问题的探究兴趣不亚于研究张文质老师那座宝藏。

N师课程已听了十多节，互加计划其它课程也听了一些。这样思考后，似乎有了一点收获：

1.课前宣传到位，让学员有所期待。

比如这次濮阳分享前，我就在群里看到了这条通知：

【重要通知】
三年时间，是什么力量让互加计划从一所村小覆盖到5000所村小？
从什么力量让乡村教师从单兵作战到“万师互教、众师成长”？
是什么力量让美丽乡村网络课堂从双师模式走向N师课堂？
是什么力量让村小的孩子们绽放出如此自信的笑脸？
雨后春笋般冒出的各地互加计划优秀推进地区，
激发各地网络课程自我生长的动力从何而来？
我们见证了甘肃定西李家堡学区发起的“共享阳光课堂”辐射甘肃；
我们参与了江都宁都从网络扶贫单位到“网络铁军”的成长历程；
我们陪伴着喀什麦盖提教育局“绿洲课堂”从小树逐渐成长的过程；
我们领略了广西梧州两年时间打造“长州公开课”的精彩历程；
我们分享着甘肃金塔“金色童年直播间”带给留守儿童的幸福故事；
我们思考着从木杉教学点燃起的“云上贵州”为何可以星火燎原？
我们惊叹着河南濮阳“生命尊享”课程可以组织的如此流畅专业；
我们也感动着吉林通化“互加空间站”的快速推进与成长；
2019互加计划入选国务院扶贫《中国企业精准扶贫案例50佳（2018）》；
2019互加计划成为教育部《2018中国互联网学习白皮书》优秀成果；
2019华师大国家级重大课题《信息化促进新时代基础教育公平的研究》立项（项目批准编号18ZDA335）将携手互加计划带动全国各地区县开展研究；乡村需要的是公平而有质量的教育，通过互联网我们已经打破了时空的边界，用信息化促进新时代基础教育公平研究不再遥不可及，只有联合起来才能汇聚更大的力量！
今晚互加教育研究（20180901）第三次活动，邀请河南濮阳生命尊享课程团队给大家分享，如何用半年时间打造出濮阳共享系列课程，从小而美到小而优到小而强、小而酷！濮阳团队是怎么做到的？他们如何能打造出系列专业共享课程？如何能完成课前、课中、课后一整套互联网运营闭环？他们如何克服在推进中的各种困难？
欢迎大家今晚走进20180901群，聆听互加计划升级版——走进区县专业美丽乡村共享课程！

这样的前期互动，激起了学员参与的欲望。也为好的听课效果打下基础。

2.课程干货多

课的内容大多是分享者的经验总结，真实有温度，故事多。ppt都很精美，重点突出又耐看，因为有团队成员在指导、优化。听这样的课是一种享受，容易引起共鸣。

3.领军人坐阵，有效互动，让网课也有了温度

互加的课虽是网课，但互动很多，一个手机或电脑，即可与讲师面对面，及时交流。

互加的掌门人——吴校的互动更是令人期待。十多次N师课程，吴校没一次缺席，每次都会认真听，也会上麦聊聊一些肯定、鼓励和期望的话，说得你热血沸腾，恨不得马上行动。

这一点跟张文质老师很像。四届教育行走，每一场张老师都在前排就坐，认真倾听，及时互动。张老师表扬人鼓励人的能力也超级棒。常听他说话，小火山也容易爆发。参加教育行走的人常说，完成了很多超越自己的事。

吴校让这份气场借助网线传到了另一端。主讲老师们也得到了真传，真正的参与其中，与学员有效互动，让网课也有了温度。

4.注重复盘

濮阳分享结束，公号马上推送《“疯子 傻子？”这是一群乡村英雄 》。吴校把链接分享到群中并附言：

他们不是名师，却在给7000乡村孩子上课，
他们不在名校，却用爱搭建了最时尚的课堂；
他们不是专家，却解决了多年来最难的课题；
他们没有报酬，孩子的微笑就是最好的回报。
今天，走进他们的故事——
才发现，最贵的不是学区房，
而是有这样一群网师在身旁！
N师学院进入五月，
我们的征途如星辰大海！

这样的复盘增强了分享者的自信心，让听讲者更有收获。其它课程后，打卡，写评论，写心得文。让课有了延伸，有了内化的渠道。

这样下来，没收获才怪！

特别喜欢这句话：“最贵的不是学区房，而是有这样一群网师在身旁！”

互加课程是乡村教育的福音，是教师和孩子们的福气。希望它早点在福建生根发芽……