3月8日阅读《为什么学生不喜欢上学?》全书
我见:
记忆是思考的残留物,有意义的思考,是能够保证知识被记住的最重要因素。
你在输出的过程中,大脑在不断地思考和加工这个知识。只有经过你自己思考,完全消化和吸收了一个知识点,才能逻辑清晰地讲出来。这个思考的过程,也是加强记忆的最佳过程。
故事,其实最接近人类解释世界最早的思考方式。之所以我们会更容易记住故事,是因为我们就是故事的一部分,我们就是在用这种方式思考。
想要达到学习和记忆的最佳效果,直接记答案往往没什么意思。问题本身,才是最重要的。有发现问题、解决问题的这个思考过程,得出的答案才会有意义,学习才会更有效。
只有当一个学科内的基础知识在头脑中达到自动化的程度,才能为加工高阶的知识,提供充足的工作记忆空间,我们才能将自己的认知提高到下一个层次。
我思:
为什么学生不喜欢上学?这个话题应该有很多人感兴趣。很多人想找到答案。其实学生不喜欢上学的背后,是有关记忆、理解、练习的话题。
一个孩子学习不好,我们习惯性地说他不认真。特别是现在一些班级的孩子,真的是老师有说,但学生就好像是没听见。
如何帮助孩子记忆?最重要的是有意义的思考。知识经过自己的思考,就容易在脑中留痕,也就容易被记住。如何加深这种印象?我们也可以通过故事,不过这边的故事最好是有结构性的,容易帮助理解,帮助回忆。
对一些基础的知识,则需要通过反复记忆,达到自动化的程度,这样硬起来才更为灵活,也更容易记住别的东西。比如小学数学中的乘法口诀。这是计算乘除法的基础。只有把乘法口诀背得滚瓜烂熟,看到算式就能知道答案,在做多位数的乘除法时,才能启动自动化程序,根据乘除法的计算方法,准确快速地计算。
简单地说,基础的知识需要自动化,比较难的知识需要通过思考去进行理解与记忆。
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