儿子的第一笔“稿费”

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从小学4年级开始，儿子的作文就经常被当作范文使用，这点的确让我们挺自豪的。

7年级，孩子以一篇有关月亮的文章登在我们校报《绿叶》上，而获得学校很多老师的好评。因为在那文章中，孩子使用了不少的诗词，文笔非常流畅优美，让我这个当妈的都自愧弗如。

几天后，一个资深语文老师问我：“老王，你孩子那文章是你教他写的吧？真的写得非常好呢。”我笑：“这个真没有，他什么时候写的，我都不知道呢。”

后来，学校举行过现场作文，孩子获得了全校一等奖。

虽然是在我自己的学校，我以人格担保，真的没有任何水分，我绝对没有参与其中。

孩子写的《学习如水》让我们很多同事都刮目相看，说那文章的确有水平，有深度，只是字的确不太好。

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孩子在小学和初中阶段的作文写得不错，我想老妈我功不可没。

从孩子小学一年级开始，我就在博客上码字，这一码就是近10年。

孩子也从三年级伊始的“视周记为大敌”，到后来的轻松应对，到最后的信手拈来。

曾经我们母子写过同题作文：记我们的生日，因为那年我们的生日相差无几，我就建议两个人一起过。

事后，小屁孩拿着自己的周记对我的博客日志，不由感慨：“妈妈，为什么同样是写生日，但你却写得很多，很好，而我就做不到呢？”

我笑着告诉孩子：“不奇怪啊，因为你才读4年级，而妈妈早就大学毕业很多年了，一个人的知识积累，阅历不一样，写出来的文章就会不一样，知道吗？”

小屁孩就懵懂地点头，我想其实他还是一头雾水。因为你怎么和一个四年级的孩子谈积累，谈阅历啊？

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进入高中后，孩子突然就不怎么写作文了。

用孩子的话来说，初中几乎学语文的时间都用来写作文了，而高中，写作文的时间是要挤出来的。

也许，孩子说得没错，正因为是挤，所以更多时候是应付了事，所以孩子写作文的次数日渐减少。

高考前夕，老师要求以高考为题写一文章，孩子依言照办。

当然，为了节约时间，是老妈我帮忙打字，说句心里话，孩子的这作文总体还行，就是感觉没有结尾的作文，我很不满，一定要孩子加个结尾。

可是孩子却一直扭扭捏捏，不肯用心写结尾，给人草草了事的感觉。

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很快就期末考试了，我也把这事忘了，直到一日在孩子语文老师的公众号看到了那篇《高考》。

冷静地再次查看，发现其实还是蛮不错的，为了鼓励孩子已经不再的写作激情，我随手就发了朋友圈，并喊了几嗓子。

没想到，从者众，朋友们非常给力，好评不少，我也觉得挺高兴。

前天，老师告诉突然给我一文章赏31元，看着这么大笔的“款项”，我吃惊亦茫然：数目挺大，且不按“套路”出牌，怎么是31？

了解后才知道，原来是儿子那文章的奖赏，老师说赏应该归原作者，就算是孩子的稿费吧。

本来我想推脱，但看到“稿费”二字，我默然接受了：毕竟孩子进高中后，因为种种原因，不太自信了，也许这是一个很好的教育契机呢？

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于是大张旗鼓地告诉孩子，他这一篇文章的稿费，比老妈我很多篇公号的文章的赏的总和还多等等。

为了鼓励孩子，我特地用这钱给买了一只鸡，犒劳孩子。

其实，说用稿费买鸡，只是个“噱头”，此举就为了告诉孩子：他的文章真的写得还不错，至少我的很多朋友都是认可他的；第二，他也有稿费了，哪怕是微不足道的。只要认真对待，在高中，他一样可以写好作文。

中午，我们喝着鸡汤，我再次提及：“LT，你真的很棒哦，今天的鸡汤，三分之二的钱（后来老师说还有10元钱）都是用你稿费买的呢！妈妈很高兴，也很自豪，真的！”

孩子笑了，我也笑了。

真心希望这次的“稿费”对孩子来说，是个新的起点，能带给孩子满满的自信，让他能信心百倍地开始“理科生”的学习生涯。