本周的中心词:彩虹花迎“六一”节目展示，我们班周二下午、周五早上和周五晚上三场，展示内容是集体诗朗诵《谢谢你，创意写作课程！》、集体诵读《渔家傲》、冯俊豪个人诵读《约客》。
我们和彩虹花过“六一”
一、冯俊豪诵读《约客》，迈步从头越
冯俊豪是我们班级第一个参加网络诵读活动的选手，今晚八点半左右，在cctalk群里的新父母成长学院，当我们班级里的冯俊豪朗诵《约客》展示结束，我们由衷地为孩子感到高兴！
“俊豪真棒！”八年级家长群里沸腾了……郝天歌、郝欣静、杜梦丽、马佳鹏等家长在群里鼓励着俊豪。
班主任蔡老师也在第一时间表示祝贺。
一个网名叫做“幸子”的，还给冯俊豪录制了一个完整的朗诵视频。
这是班级孩子第一次参加这样的网络诵读大赛，表现真的挺棒的！
冯俊豪在诵读
上周月考后，我在教室里录制了好几个孩子的视频，都传到了彩虹花“六一”作品征集群里，这周冬艳老师把我们拉到了高段个人晨诵展示群里，我才知道班级里只有冯俊豪被选中在网络上诵读展示了。
八年级课程紧张，几乎没有专门的练习时间，只是简单给俊豪说了说展示注意事项，让孩子在班级里诵读了两遍。
今天下午三分钟时间不到，孩子学会了进入“新父母成长学院”，修改群昵称，知道如何上麦展示……
我对孩子是放心的，我相信他的实力！
果然，当八点半左右，雪梅老师把俊豪抱上麦后，我看到了一个从容镇定、声情并茂诵读的冯俊豪，读出了《约客》的无奈又自得其乐的心境，真不错！
愿这次诵读展示活动成为孩子从此好好学习，不断进步的一个契机。
很多时候，一个小小的事件，会改变一个孩子的内心所想，点燃其沉睡的激情，从此会变成一个全新的自己。
祝贺！祝愿！
二、晨诵《渔家傲》展示，没有完美的人生
诵读《渔家傲》
说实话，当展示结束的那一刹那，我是不满意的，因为孩子们的表现并不完美。
因为看到八点十分左右了，英语老师已经进班了，才挨到我们班，我和孩子们心里未免有些急躁，担心时间长了，影响彩虹花晨诵展示整体安排，就告诉孩子们不用再展示尚文斌的个人领读，直接进入集体诵读阶段，词的上下片需要加入一个左右整体摇晃的动作，以营造荷花池的动态场景。
问题出在这里，孩子们诵读到“时时盏里生红浪”时，有的孩子记得，有的忘记了，我临时让孩子按计划做动作，导致此时出现了动作和声音的不一致现象……
如果，我不干涉，孩子们按照自己的节奏来，会不会好些呢？
展示结束，回到办公室，我静下心来看回放，寻找诵读时的亮点，还是不少的，如尚文斌诵读声音抑扬顿挫，精神状态极佳，孩子们诵读时，也都努力做到最好。
是我们练习的遍数还不够，是我的指导还不扎实……想想，没有完美的人生，又怎能要求孩子们表现得完美无缺呢？
这样想，追求完美的心也就释然了！
三、创意写作诗歌展示，因热爱而优秀
周一接到创意写作课程展示通知，周二开始展示，中间又需要发布课程打卡主题到论坛，留心宣传组的事宜，还有学校教导处的月考和二模质量分析会议，我只好快速准备，尽力而为了。
早读时间，孩子们背书我写稿子，下课后用一节课时间修改并打出来，确定好董怡冉和马帅领读，采取个人读、分角色读和齐读等方式进行。
周一中午把稿子交到孩子们手里，正犹豫晚自习是否练习时，爱丽建议我让孩子们练习练习，我接受了好友建议，利用晚自习把三个节目都练了一遍……
动作、服装，还有开始和结束时怎样说，我们也都想到了。
第二天下午两点钟开始练习，刚练了两遍，两点四十，美霞就把我们抱上了麦，我们是第一个！
“嗡嗡……”我恍然大悟原来是小辉举手机了，教室电脑的音量没关。
我赶紧关闭声音，孩子们开始诵读《谢谢你，创意写作课程》！
棒棒的孩子们
没想到诵读效果很好，一气呵成，很有气势，孩子们读出了感情，最难忘的是丝丝老师也第一时间表示赞扬。
一种被关注、被肯定的喜悦涌上心头。
能在这么短的时间，用心准备，表现优秀，那是因为热爱！
用心的孩子们
孩子们，“六一”快乐！希望你们在这次彩虹花网络诵读展示活动后放飞梦想，不断努力！都能站在新的起点，放眼未来，奋力拼搏！
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