今年没有当班主任，也没有任其它的职务，属于自己的时间多了一些。除了留出一部分固定的时间来保障身体的健康，做一些必须做的事情外，打算抽出时间写一写这个班级孩子的故事。
小华首先进入了我的视野。
上课时，她不是那种特别专注的孩子，但也足够认真。只要你眼神多给她一些，无需多言，她便会调整自己进入较好的状态。你布置的任务，她也是第一梯队完成的孩子，总体质量还不错。
这学期我们班开启数学写作，部分同学写着数学日记，她是其中一位。每天早上她都准时地把数学日记本放到我办公桌上。有一些写得还不错，被作为课前三分钟数学阅读的内容。
她的文章第1次被选中时，我让她上台去阅读自己的作品。她既欣喜又不安，站在讲台上，声音小得只有坐在前排的孩子勉强听得到。这帮孩子有很大的善意，面对像蚊子一样的声音，大家还是耐心地等她读完，用掌声给她鼓励。原来在大家的眼里，她能站到讲台前，已经是莫大的突破。
我让前排的同学，简单说一说听完阅读，觉得好的地方。在前排同学的回答加我的补充中，小华这篇数学写作的优点被大家放大也被全班同学所知。虽然她回答问题的音量还是偏小，但比以前更自信了，对班里的活动也更为积极。
最近中午我在学校食堂吃，有了更多可支配的时间。我准备利用这个时间进行家访。
当我跟孩子们说我准备去家访时，有些孩子很开心，大多数的孩子却一脸愁样。当我跟他们说我家访的时候，一般都会多说他们的好话时，大多数的孩子才如释重担，松了一口气，欢迎的声音越来越多。
"陈老师一般会跟你们家长多说你们的好话，但我不喜欢说谎，所以前提是你有一些好的地方让陈老师说。"借这个机会，给了孩子们一个目标。
"如果哪个同学特别希望陈老师到你家去坐坐，可以给我一张邀请函。写清楚你们邀请我的原因，如果没有什么特别的原因，也可以简单的表达你的心声，就是希望陈老师到你家坐一坐。如果你的父母有哪边做的不够好，你希望陈老师替你说一说时，也可以写下来。但老师有一个要求，就是要附上从学校出发到你家的路线图。我们第2单元已经学过位置与方向，可以根据我们介绍的方法把路线图画出来。陈老师会根据你的路线图去找你的家。当陈老师能根据你的路线图，找到你家时，陈老师和你都会很有成就感的。"我接着说，"如果老师和你约定好家访的时间，不管你平时有没有做家务，那天回家后一定要把客厅收拾一下，把茶几清洗干净。老师到你家以后，向家人介绍老师，向老师介绍你的家人。"
小华是第1个交上邀请函的。虽然路线图画得很不标准，但加上她的语言描述，简单询问，我就确定了她家的位置，并和她约定中午12点左右我会根据路线图找到她家。
吃完午饭，我就根据路线图及她的描述，一路行走，真的毫不费力就找到她家。到她家的时候，她正在做作业，看到我挺开心的。先把我介绍给他家人，并告诉我那是她爷爷和妹妹。
我把小华在学校一些好的表现讲述给他爷爷听，也表达了我对小华的欣赏。他爷爷话匣子也打开了。从他爷爷的讲述中，我了解到，其实眼前这个人是小华的姥爷。小华的爸爸忠厚老实，去打工了，每个月回来两次，对孩子、对家人都非常好。小华妈妈有病在身，发病时自己的生活无法自理，需要家人照顾。小华爸爸去打工的时候，她姥爷姥姥帮忙照顾着她们仨。
两个孩子都很懂事，家里开着杂货铺，两个孩子会帮忙招呼顾客，帮忙卖东西。邻居家对两个孩子都很喜欢。
小华在家里也非常自觉，回家总能第一时间先把作业完成，还能帮忙辅导妹妹的作业。
听着小华姥爷的讲述，我更加心疼眼前这个孩子了。
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