家长是孩子的第一任老师

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六一汇演

        又是一年儿童节。昨天带着孩子们在第二中学报告厅参加了“六一”汇演。孩子们表现的超级棒，精彩的舞蹈，整齐划一的动作，惊艳了在坐的家长，受到一致好评。

        看着孩子们一张张明媚的笑脸，家长们赞许的目光，脑海里不知怎地突然跳出了十年前的一幕。

        那时，我还在西部山区任教。虽然教的是幼儿园，但每年小学期中和期末考试时，由于监考人手不够，也常调我们去帮忙监考。也正是因为去小学监考，和小学老师有了接触的机会，听到了几件颇为震惊的见闻，让我对农村孩子的家庭教育甚为堪忧。

        期中一件事是，有位老师在监考三年级的语文考试时，发现一位女生的自拟作文题目竟然是——“妈妈带我去死”。这篇作文的要求是，围绕母爱写一篇短文，题目自拟。该女生在写完作文后，便趴在桌上呼呼大睡。监考教师叫醒她，提醒她检查一下卷子。她睁开眼抬头看了看老师，复又匐桌而睡。双臂趴在卷子上，把作文内容遮盖得严严实实。作文的具体内容不详，但这题目让人看得触目惊心。

        第二件事是，有一个幼儿园大班的孩子为了逃避写作业，自戕手指。一个年仅七岁的孩子，为了逃避书写课堂作业，每每用小刀把手划破，然后举着血淋淋的手指给老师看，说“手破了，不能写。”老师向家长反应，家长指责老师“孩子学不好，是你教师的责任。”事后，老师通过村民侧面了解到，该家长日日沉迷麻将中，对孩子的教育是拳打脚踢。孩子耳濡目染，把暴力带到学校。时常对其他孩子拳脚相加。教师多次反应情况，家长不闻不问，听之任之。

        第三件事是，四年级一男生在考试中，兴高采烈地交了白卷。听任课老师说，该男生一贯不写作业，考试时依旧一字不写。向家长反应，其家长充耳不闻，一副放任自流的态度。

        第二、三个案例的家庭教育存在严重缺失。教育出现一头沉。所谓的家校共育，家园共育，不但没有落到实处，反而出现家园对立的现象。家长把所有的教育责任完全推给学校。家庭教育无从谈起，家庭环境异常恶劣。家暴频频，孩子耳濡目染后。在学校也时常出现暴力倾向。

        第一个案例就更明显了。我们不知在这个女生身上，究竟发生过什么，但我们可以想像的是，家庭环境一定是给过女生异常的打击，才会让她幼小的心灵如此消极。

        照此发展下去，若没有积极情绪的干预，家庭环境得不到改善。他们的未来，他们的明天……除了堪忧，还是堪忧。

        教育分为家庭教育，学校教育，社会教育。而在幼儿园和小学阶段的教育，家庭教育的比重要高于学校教育。常说家长是孩子的第一任老师，足以看出家庭教育的重要性。其实家庭教育并不难，不用像老师那样需要太多的方法和技巧来教给孩子应掌握的知识和技能。而只需给与孩子更多的关注、爱护、陪伴和引导即可。家长是孩子的一面镜子，家长想让孩子成为什么样的人，自己首先要成为那样的人。所谓，言传身教便是如此。

        一个以拳脚与孩子交流的家长，他教给孩子的一定是用拳脚与外界对话。一个用爱和孩子交流的家长，他教给孩子的一定是用爱和外界沟通。不是孩子不去爱自己，爱他人，爱社会。而是这份爱，家长从来没给予他。我们都知道，唯有我们有的东西才可以与人分享。如果我们本身没有，何谈分享呢！试想，一个心里没有爱的孩子，他又怎么能给予别人爱呢？

        我们常说的女人的“生育”。其实它包含两个方面：生和育。生，只是十月怀胎，一朝分娩。虽说分娩犹如过鬼门关。但是咬咬牙也就挺过来了。但育，却是一个漫长的过程。 不仅仅是吃饱穿暖，还包括教育。 但是遗憾的是，在某些家长的概念里，尤其是偏远山区的某些家长，她们的认知里，只有生，没有育。她们认为，生，是自己的事。育，那是学校的事。对于孩子的教育不闻不问，觉得和自己没有丝毫关系。就像案例二里的家长扬言的“孩子教育不好，那是你教师的责任”。而自己麻将桌上垒长城，棍棒底下做交流。这样的家长，这样的环境，这样的耳濡目染下成长的孩子，结果可想而知了。

        相比较来说，县城的家教环境就要好很多。就拿我们这届孩子来说，每一个家长对孩子的教育都很关心，对老师的工作也很配合，在家园共育这一方面，做得比较好，孩子们自然也很优秀。