妈妈的困惑：
妈妈带着5岁的儿子参加亲子活动，看到了让她感到困惑的一幕。
一起参加活动的孩子当中，还有一个四五岁的小男孩，属于比较性急的那一种，但他妈妈的表现很有意思，越是孩子想急着达成什么目标，她就越是压着、阻止着不让孩子获得满足。
比如吃饭的时候上了一道小点心，孩子的眼睛就一亮，就想着马上拿一块放到嘴里，可这个妈妈就是不让，跟孩子说必须吃完饭才能吃甜点，孩子就不愿意，就各种闹，但妈妈的态度也是越来越坚决：就是不给。
周围的家长都有些不解，也为了缓解这紧张、嘈杂的就餐气氛，就劝这个妈妈：孩子还小，你就给他吃一块呗。
这个妈妈丝毫不动摇，但也给出了她坚持的理由：这孩子从小就不能延迟满足，我得培养他的自制力。
延迟满足？自制力？妈妈用这种方式能培养出来吗？
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由此我们可以推断，自制力对于一个孩子来说，存在的难题可能就更多了。
一个是他们的本能欲望一旦被激活就很强烈，比如饿了，比如馋了，这时候如果你不让他满足那他的反应会很强烈。
像这种情况，父母的应对策略就不能太刚太硬，需要适当的去（部分）满足一下孩子的这种需要，比如这个妈妈，她比较合适的做法应该是这样和孩子商量——现在先吃一块，等饭后妈妈再给你两块，好吗？
这样，孩子就部分的得到了满足，也能部分的压抑自己的需要，就是一种健康的、符合社会规范的、自己也不太难受的“延迟满足”。
二是他们的好奇心太重，对什么都感兴趣，一旦感兴趣了又想去亲口尝尝、亲手动动。我儿子这阵儿对水龙头特感兴趣，喜欢不停的打开、关上，喜欢听哗哗的流水声，喜欢把手放进清澈的水流里，还喜欢用两个小指头去捏水柱，一副认真的样子。
这种情况你直接制止是不合适的，他一定会闹，一定会对水龙头更感兴趣、更念念不忘，他也不懂什么是危险，什么是浪费，他就是感觉好玩。你必须得让他玩一会，得让他把那股子好奇心发散一下，这时候你再跟他说——好了，我们今天就玩到这里，我们要去玩积木了——他才会听。
三是他们对于未来的更大利益还不敏感，或者说只是部分敏感，比如他知道糖好吃，你说“你忍20分钟我就给你两块”，这他可能分得出轻重，但如果你说“忍20分钟我就给你一辆奔驰跑车”，那他可能就觉得没意思了。
所以，父母在给孩子选择那个未来的更大的“利益”的时候，一定要从孩子的角度来考虑。我们现在教育孩子，经常讲的道理就是：你要好好学习，将来考上大学才能过上好日子，才能出人头地、光宗耀祖。看了上面的分析，你觉得孩子对这个未来的“大利益”会感兴趣吗？
最后，再说一下整个家庭的教养环境对培养孩子自制力的作用。
说个简单的例子，在很多家庭无论哪顿饭都是有规定时间的，都是有一定规矩的，比如6点开晚饭，需要全家人尤其是长辈落座后才能开始吃饭。
由于孩子对时间和长幼尊卑都还没有清晰的概念，那他最初的表现往往就是饿了就要吃、长辈还没吃他就想吃，他可不管什么时间和规矩。但当这种情况出现的时候，无论这个孩子多小，无论是这个家庭的哪个成员，都会自动的、理所当然的去劝阻孩子、去给孩子讲吃饭的规矩：宝宝，等一等，我们先去玩会玩具，等到了6点、等爷爷奶奶都坐下了我们再吃饭。
孩子起初肯定是不管不顾，但连续几次他就会明白一个简单的道理：哦，看来不是我想干什么就干什么，那我就等一等吧，等一等就能得到我想得到的，那些大人还是说话算话的。
举这个例子我是想说，在很多家庭，很多规则并不是单独给孩子制定的，是这些规则一直就存在，是这个家庭的一个有机组成部分。这个家庭的所有成员也都认为这些规则是理所当然的，所以他们也都是“延迟满足”的高手，他们身上也都体现着一种平和的自制力，包括他们在教育孩子时的不急不躁。
而孩子才是这个家庭真正的后来者，所以要教会他们遵守这些规则并成功的融入这个家庭。在这个过程中，孩子学会自制力、懂得延迟满足那都是自然而然的结果。
有种观点，说“富裕家庭的孩子在饮食与运动方面更有自制力”，对这种观点也有很多种解释，我认为最靠谱的一种就是，这些孩子的父母就是这样“在饮食与运动方面有自制力的人”。父母就吃那点东西，孩子想多吃也没有啊；父母天天或者有规律的去运动，孩子看了能无动于衷？更关键的也许是，孩子慢慢就会认为，吃这么点东西、有事没事了运动运动，这才是正常的。
一个刚出生的孩子，由于他还是一个“生物人”，所以是希望及时的、百分百的得到满足的。而一个“生物人”走向“社会人”的过程，就是要逐渐学会并自觉的去“延迟满足”，这是一种基本的能力，也是必须要学会、也肯定能学会的能力。
差别在于，如果父母的引导、教育方法不得当，那孩子可能会多走一些弯路。
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