文 梁树丽
从一到十
国庆节后的上课只有两天。
这两天我上了6节课，完成了两个班第五模块第一单元，if引导的条件状语从句以及否定祈使句的学习。
在讲解语法的时候，我依然用思维导图来归纳总结。我觉得这样的学习方式非常简洁，而我恰恰也是一个喜欢简单的人。
板书一角
书本上讲解语法的文字很多，而我则喜欢用符号代替文字，这样的框架结构清晰而且简单化，而且构图可以随心所欲变化，思维自然就能被激活。
换种形式
语言的功能是使用，而使用自然要和实际相结合。
第四模块讲will做名词“意志，决心”的时候，我写下一个句子：
If will has a color,it must be China Red.(如果意志有颜色，那一定是中国红)
这个句子学生不一定能记住，但我要传递的是理念，我相信渗透的力量，渗的多了，自然就会透。
第一单元中玲玲手机找不到了，她说了这样一句话：
I have to find it,or mum will punish me.
(我必须找到我的手机，否则妈妈会责罚我的。)
这是一个精品句，它简直就是一个造句的模板。
比如：
我必须完成作业，否则老师会批评我。
我必须早点睡觉，否则我明天赶不上早班车。
…………
当然，这些话我们还可以用if来替换写同义句。
如：
如果我不能完成作业，老师将会批评我。
如果我不早点睡觉，我将赶不上早班车。
………
我们总要学会挖掘文本中的经典句子，这些句子就如同影视剧中的经典台词一般，我们需要去刻意练习。
同义句练习
punish是第五单元的新单词，孩子们学这个单词是最速度的，只一句“惩罚你，怕你死”全部都记住了这个单词的读音。然后又联想到fish, finish，然后从fish又来猜dish，这个过程本身就是思维的拓展与提升。
日常板书
在教学中融入思政是我们需要研究的课题。让语言成为力量，让无声的文字成为影响，我想只要我们足够用心，只要我们能做到学以致用，让文字更有温度，温情，我们就能渗透思想。
今天几个孩子迟到被领导训话，然后被班主任约谈，几番折腾下来，我想他们的思想总是能被影响的，但有些孩子似乎已经麻木，他们无力无心改变现状。
但是我们必须让他们明白为什么不能迟到，只有明白方能改变。
抛弃第一节课上所有的例句，我觉得换一种方式来玩这些句子，加入late（迟到）这个单词，来一次思政教育。
同样是用if造句。
If you get up late, you will be late for school.(如果你起床晚，你上线就会迟到)
If you are late for school,your will be punished by your teacher.
(如果你上线迟到，你的老师会惩罚你。)
If your teacher punish you,you will be unhappy.(如果老师惩罚你，你将会不开心。)
If you are not happy, you will do everything badly.(如果你不开心，你做事将会出错)
If you do everything badly,your teacher will punish you again.
(如果你做错事，你的老师将再一次惩罚你)
这5个句子是一个循环，不仅巩固了if的用法，而且可以利用这五句话对学生进行思政教育。
用祈使句总结教训，自然而然就落在了这句：Don't be late！
九二板书
九一板书
当然，除了late这个词，我们还可以用sleep，talk等等词来造句子，最后的结论都是否定祈使句Don't sleep/talkin class!
通过练习，我们不仅复习了if引导的条件状语从句，而且还复习了否定祈使句的用法。
当然最主要的是，我没有给学生讲道理，也没有批评或评价他们迟到这件事，只是用if来造句子，利用旁敲侧击的力量让他们看到结果，看到结果引发的循环，他们心中都会权衡得失，自然就会明白为什么不能迟到。
Don't make trouble for yourself!(别给自己找麻烦)
我上课的时候，总是会提前进班，凡是在我后面的都算迟到，他们会自觉站到后面10分钟，所以上我的课学生很少有迟到。
解决迟到归根还是用“早”来影响。
If you get up early,you will go to school early.
If you go to school early,your mum will be very happy.
If your mum is happy, you will make your life easy.
So always get up early!
这样的句子接龙我们可以创造很多，这其中的乐趣在于我们让自己多了思索。
教育，通常停留在正面管教，我们不妨转变一下思维，来一段旁敲侧击，同样也会产生更多的乐趣哦。
王彩琴导师的话一直记在我的心中：
我们是英语老师，但我们不是来教英语的，而是用英语来教孩子做人做事的。
教而不研，行而不远，扎根课堂，我需要研究的姿态。
课后反思，我想如果我加上《trouble is afriend》这首歌，这节课会更加饱满。
我需要在反醒中清醒自己！
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