读《苏霍姆林斯基》有感6

创造性研究

读《苏霍姆林斯基》有感6

苏大师在文中提到，老师要敢于善于进行创造性研究，要针对事实进行研究。并提到了一个很好的案例。

从连续教一二年级这几年里，我也一直抱着研究的态度看待这个年龄段孩子的学习特征，重点观察了写作和识字的教学方法，并做出了很多的尝试，但却没有什么研究效果。这是我一直纠结又郁闷的地方，我想我研究应该算是事实，我的主要目的是针对低年级课堂的两大难点，寻找到一套符合学生年龄特点的由浅入深的学习方法，其关键是有趣又有效。

经过四年半的实践，有了一些基本的效果，但却还没有固定的成套体系，也没能拿出一些有意义的文字材料。我想第一是我的切入点太大了，第二是我的研究方法还不够细致和深入，第三我的整理、思考能力还欠缺，第四下的功夫还不够。那么接下来，我该怎么办呢，放弃肯定是不会的，我应该重新审视，找到新的切入点，并把之前存的资料拿出来整理，得出结论并继续深入。

在我们的日常教学中，所存在的通见的问题很多，一些小的事实其实也是难题。比如学生识字困难，不够细致，专注力不够，与人交往困难……这些问题我相信每一个班级都会经常遇到，老师们是怎么解决的呢，应该每个人都有每个人的方法。但这个方法是否真的解决了学生的根本问题，还是只解决的自己课堂上的问题。像苏大师所说，我们都应该抱着研究的态度去看待教学上出现的问题，真正的深入的进行创造性研究，我们才能成为真正意义上的教育者。

走的慢一点，步子稳一点，让自己做的每一件事都更有意义，师亦如此。