教育不仅是考试和升学 ------听邓瑾《我眼中的哈佛教育》所

教育不仅是考试和升学

------听邓瑾《我眼中的哈佛教育》所想

从读书到工作，一直都是在应试教育的环境中浸泡。面对枯燥的考试、评比，看到一张张被考试分成三六等的学生，看到没有教育幸福感的老师们，看到一个个可爱的孩子慢慢的变成差生，失去自信变得自卑。和大多数同行一样，知道应试教育是有问题的，但是却不知道真正的教育是什么？因为我似乎没有接受过真正的教育。所接受的教育逃不出应试。就如所有的老师对学生所说，教育就是考个好大学，有一份体面的工作，过着滋润的生活等等。而邓老师的讲座，让我对教育有了重新的认识。

价值观教育需要知行合一。在我们的教育体系中，从一年级到大学毕业，品德教育一直存在，只是名称不一样。而老师们没有人把品德课和学生的行为联系起来，而是作为一门获取分数的课程而已。学生课本中的知识和生活实践完全的脱节。老师给学生讲诚实守信，学生却在考试不断的作弊。书中讲授的各种文明礼仪，学生却在校园爆粗口，各种低俗的行为不断上演。老师们关注成绩，而不是学生的行为。相对于学生的各种不合时宜的行为，老师更认可学生的考试成绩。价值观的教育的弱化，虚化，让学生成为了一群没有价值观，或者拥有扭曲价值观的人。最近几年不断发生的冲破底线的极端事件，比如弑母、杀父、杀子、杀手等等，都与价值观的没有形成有关系。学校教育不仅是考试和升学，更应该是对于孩子价值观的塑造而这种价值观不是自私狭隘的个人利益，而是能够为人类谋福利的大爱价值观和人生观。人活得意义，不仅是满足私欲，而是发挥自己的最大价值。

教育与社会不能够脱节。现在很多学生都厌恶学校学习，除了枯燥乏味的试题训练之外，更多是学校与社会严重的脱节。学生在学校所学到的知识与社会没有任何的关系。作为教育，应该让学深感受到社会的变化，让学生的学习和社会接轨，把最新前沿的东西引入到教学。让学生看到知识的力量，让学生在实际问题中学会分析。很羡慕哈佛能够现场连线进行教育。如果我们的教育中，不去可以隐瞒，让学生了解热点事情的真相，可能会让学生有着更好的发展。很欣赏这些大咖们聚焦于问题的解决，不断的探索，而不是为了所谓的支撑和荣誉不断的造假。一个学者的担当和追求是学者的本色。学校要站在培养合格的人角度去教育学生，而不是培养一个高分的学生。让每一个学生都尽可能的影响别人，发挥自己的力量。影响别人是一种感恩的方式。学生知道用自己的学识影响别人的时候，就是一种对于知识的回报。培养的学生应该是产生价值，能够服务他人，服务社会的人，而不是把目标聚焦于满足个人的目标。回馈社会是学校教育的最大的价值。每一个走出的毕业生，如果能够有回馈社会的意识和思想，就会推动这个地方的文明进步。

要让每一个孩子有思考的意识。同伴学习是思考的开端。一个愿意向同伴学习的学生，已近不满足知识的灌输，而是开始追求自我的成长的过程。我们的教育中缺乏鼓励学生同伴学习。而同伴学习是最好的教育方式，也是最能够激发一个人的学习方式。同伴学习不能够止于求知。而是应该包容不同意见。只有质疑，才能够把问题推向更深层次，才能够把问题看得足够清楚。

邓老师的分享让我看到了不同的教育，也让我的教育观念发生了变化，至少在我的班级试着影响学生。让学生做一个有担当，知行合一的，能够影响别人的学生。