情景交融，边“游”边“记” —评析游记类写作方法

四月份某天 ，心血来潮 ，让学生们在周末写写游记 。周一交上来时，我一看，嘿 ！写的真不错。

于是，决定：将学生们写的出彩的游记，投稿吧。

趁着闲暇，修修改改，将4篇学生佳作投入了《作文周刊》。

情景交融，边“游”边“记” —评析游记类写作方法

消息传来，全部入选。除了自豪，更多的是高兴———孩子们，远比成年人想象的要优秀！

入选的学生作文

编辑部老师发微信说 ，希望我能写一篇总结。于是，才有了这一篇“游记类”文章写法的指导 。肯定有很多不足或欠缺，我会在以后的教学中不断前行不断反思，不断总结不断改进，争取在以后的教学中更上一层楼。   

全文如下：

我们参观一处景区，游览一方风景，总会有些见闻和感受，需要把参观游览的情景写下来，这样的文章就是游记或是访问记，我们称之为游记类文章。

写好一篇游记类的文章，需要从以下几个方面着眼：

1.把握住游览参观所见的自然风光和社会风貌的基本特点，内容要真实。如何获得真实内容呢？这就要依靠观察。如邹志斌在《游江郎山》时，经过“九曲十八盘”的山路，小作者感觉“晕乎乎”。毛晗琪在《游药王谷》时，小作者被药王谷的“奇，秀，美，险”所折服。正因为小作者细致的观察，才有了不一样的感受。只有调动各种感官去全方位的观察，全方位的体验，才能把握住游览时所见到的自然风光，才能得到真实的内容。

2.学会选择，突出一“点”。游览一个地方，必然会观察到许多值得写的东西。如果此时，将“目之所及”的风物全部记下来，那么写成的只能是一篇“流水账”。这样文章就失去了吸引人的力量。王骏颖在《游鹊桥谷》，小作者一开始就点明：”鹊桥谷景区是铜钹山的一处景点”。小作者围绕着这个景点，写了凉亭和织女阁这两个地点，又不是单纯的“两手都要抓”，而是有详有略。既有“面”的描写，又有“点”的突出。

3.情景交融，有“游”有“记”。我们游览一处景点时，总有不同于以往见闻的感触。所以，写游记类文章，既要写景，又要抒情，要使笔下的景与胸中的情统一起来。《游江郎山》时，正是因为小作者站在山顶，俯瞰眼前的美景，所以才发出了“在这里，你会感受到大自然的神奇；在这里，你会体味人类的渺小；在这里，你会看到不一样的世界！”的感慨！《游药王谷》时，小作者望着飞瀑，俯瞰眼前，才有“微风将我的发丝吹散，身处大自然之中，心身开阔，烦恼统统灰飞烟灭，享受着世界的美好，迎着风儿飞翔。”的放松。《游鹊桥谷》时，小作者“进到仿古式亭台楼阁转一圈，饱览着独特之景，时不时有几个穿“古装"的人从你身旁走过。”所以才“让人一阵恍惚——我身处凡间还是九霄天呢？”。他们在写景的同时，也将自己的感受倾泻笔下，让读者身临其境。

4.游览时，依“线”直走。写游记类文章时条理一定要清楚，这是最重要的一点。写作者就像是一位导游，带领读者游览各种景物。一步一景，行踪要交代清楚。

游记类文章为我们描绘了一幅如诗如画的美卷，让我们在阅读中领略大自然的壮丽，在写此类文章时，要牢记三个“一”：一条线索，一片美景，一种感情。

    写作是积累沉淀的“慢功夫”，平时还需要我们多阅读课外书，在书中多摸索多感悟。同时，更要“行万里路”，将书中所思所悟，应用到实践中。如此，我们写游记类文章时，才能更加“胸有成竹”。

情景交融，边“游”边“记” —评析游记类写作方法