两岁多的小六一直对妈妈的大咪咪比较感兴趣，尤其是妈妈搂着睡觉的时候，是必须要摸一摸的。
爸爸呢也和妈妈讨论过这个问题：这小子都这么大了，这怎么还摸咪咪，什么意思啊？
妈妈眼一瞪说：这是他从小的饭碗，习惯了，怎么，你有意见啊？
爸爸也就再没吭声。
说归说，爸爸妈妈还是想着给小六改改这个习惯的。比如说吃饭的时候，小六儿贪婪的小手儿就又伸进妈妈的怀里了，这时候爸爸妈妈就会唱双簧似的说：小六长大了，是不是？有时候还会配合上肢体动作伸出大拇哥。可这招儿有时候好用，小六听了就把手拿出来了，还会冲你尴尬的笑一笑，但更多的时候是不起作用。
这天，爸爸起床早，看了会书，就听见卧室里传来小六的声音，于是就起身走进去看。
小六和妈妈还都没起，但都醒了，脸上也都洋溢着那种充足睡眠醒来后舒服的笑容，就是房间里的空气有点味道。
这时候，正依偎在妈妈怀里摸咪咪的小六突然开口了，嗲声嗲气的，一脸的满足：摸--大咪咪，好舒服，好开心哦。
爸爸看着妈妈，妈妈也看着爸爸，俩人都笑了，笑容里有那种天伦之乐，也是因为小六的可爱，还有一丝尴尬与不解——这小子怎么就能说出这种话呢？
原创插画：朕乃小六
心理学家哈里·哈洛(Harry Harlow)曾经做过一个十分著名的实验，他和同事们把一只刚出生的婴猴放进一个隔离的笼子中养育，并用两个假猴子替代真母猴。这两个代母猴分别是用铁丝和绒布做的，但在“铁丝母猴”胸前特别安置了一个可以提供奶水的橡皮奶头。按哈洛的说法，就是“一个是柔软、温暖的母亲，一个是有着无限耐心、可以24小时提供奶水的母亲”。
刚开始，婴猴多围着“铁丝母猴”转悠，但没过几天，令人惊讶的事情就发生了：婴猴只在饥饿的时候才到“铁丝母猴”那里喝几口奶水，其他更多的时间则都是与“绒布母猴”腻在一起；婴猴在遭到不熟悉的物体如一只木制的大蜘蛛威胁时，会跑到“绒布母猴”身边并紧紧抱住它，似乎“绒布母猴”会给它更多的安慰一样。
图片来源于网络：依恋
但哈洛从这个“代母养育实验”中也观察到一些问题，比如那些由“绒布母猴”抚养大的猴子不能和其他猴子一起玩耍，性格极其孤僻，甚至性成熟后不能进行交配。
于是，哈洛对实验进行了改进，为婴猴制作了一个可以摇摆的“绒布母猴”，并保证它每天都会有一个半小时的时间和真正的猴子在一起玩耍。改进后的实验表明，这样哺育大的猴子基本上正常了。
哈洛等人的实验研究结果，用他的话说就是“证明了爱存在三个变量：触摸、运动、玩耍。如果你能提供这三个变量，那就能满足一个灵长类动物的全部需要。”
想想看，如果哈洛能继续改进实验，能把“绒布母猴”变成“智能绒布机器母猴”，能和小猴子“对话”，能和小猴子“相拥而眠”，甚至能相互的“捉虱子”，那小猴子长大了一定更健康、更像一个真正的猴子。
也许一个孩子摸不摸咪咪也不重要，重要的是母子之间能建立起一个互动的通道，比如共读绘本、一起玩躲猫猫，以便让爱、情感、依恋、安全感等这些大词有所着落、有所依附，以便让孩子可以在这种“舒服、开心”的环境中慢慢长大。
写到这里，爸爸突然有了一个疑问：你说小猴子喜欢摸咪咪吗？
有什么疑惑尽管问
我们是陪伴孩子成长的同路人
关注同名(蓬勃育儿社)微信公众号，获取更多育儿信息！
2020蓬勃家庭教育（父母）成长课，希望能带你充分理解孩子的（心理）成长规律和（学校）教育的底层逻辑，给你的教育实践提供一个科学的支撑。
网友评论