线上管理 巧用智慧

线上管理 巧用智慧

一、及时提醒，多种形式评价。

1.要求学生提前打开音频设备或摄像头，这样老师可以随时看到学生是紧跟上课的进度，还是在开小差，嗑瓜子儿，压根儿就没在屏幕前。教师做到实时管控课堂；

2.提前通知学生需要准备的上课工具，比如教材、练习册、电脑（平板、手机）、耳机，用于记笔记和答题的纸和笔；

3. 发挥班级网格化作用

每个班级将46个学生分成了8个网格小组，每个网格小组设一个大组长，一个小组长。班主任强调，除疫情防控要发挥好班级网格小组的职能作用，督促强调冬季是传染病多发期，家长要监管孩子讲卫生，勤洗手，养成良好的卫生习惯。班级网格长认真负责，对本班级信息排查，防控通知等相关工作，及时督办，相互合作。

4.制定相应的评价制度，营造竞争氛围，每周公布评优，发挥榜样带动作用。

二、有效沟通。

1.有效进行家访，解决家长困惑。班主任利用网络对班级的学生进行视频家访。在家访过程中，着重在学生面前树立家长的威信，从而让家长有一种被重视的心理反应，且让家长感知到老师们高度的责任感与主人翁精神，使得家长自觉地配合班主任开展工作。

2.真诚与家长接触交流。我们只要真正把家长当作教育的伙伴，相互配合，热忱地交流，在交往中注意态度热情诚恳，沟通时尊重倾听，提醒时委婉得当，就能够在共同的教育活动中，建立起真诚的友谊，使家长成为知心的朋友。

3.召开线上家长会，发挥家长会作用。11月21日，全体家长、孩子、教师通过钉钉线上会议的方式见面。此次家长会结合当前防控形势，围绕“疫情防控措施、家长配合事项、防控追责问责制度、居家注意事项、科学佩戴口罩、孩子上课专注度、作业认真情况”等进行。线上家长会是集中本班所有学生与家长进行的一次会议，可使家长在短时间内了解班主任各种教育意图，并提示家长应配合班主任工作的各个方面，同时也可对学生进行一次较全面的教育。

三、积极反馈。

1.线上作业及时批。教师可以借助线上工具，对线上学习布置的任务进行及时批改和评价，掌握学生们的作业情况，对未完成作业的同学设置提醒。

2.优秀作业巧展播。线上学习在信息传播的便捷上有着得天独厚的优势，将学生的优秀作业通过图片、视频等方式发布在班级圈，学生和家长们能对这些优秀作业进行点赞评论，营造你追我赶的线上学习氛围。

3.每节课后考勤通报。上完一节课进行反馈。反馈内容有表扬有批评。表扬优点，指出不足。优点包括全勤、上课纪律好、回答问题积极，表扬课堂上发言积极认真听课的学生，批评迟到的或是上课没有遵守纪律走动的学生。

线上教学反复几次，在班级管理上由最初的茫然到现在的积极应对，收到了一定的效果，线上班级管理，还有很多问题需要我们去面对和思考：如何对学困生进行有效辅导，如何调动学生学习积极主动性；部分学生的学习动机不强，自觉性不够，自主学习能力偏弱，参与度不足，跟不上老师讲课的思维；还有网络平台问题、特殊学生管理等问题，在以后的线上管理中会逐步的探讨和摸索，也希望我们的疫情能尽快的结束！