用一个词玩转语法教学

文      梁树丽

玩转语法教学

在王彩琴导师的指导下，我决定从语法方面来引导学生探究文本，挖掘文本。

if引导的条件状语从句在第四模块我们已经学习过，这个模块只是复习与巩固，但是我觉得还是应该再次基础上进行拔高和拓展。

01.让if从文本出发

我们首先从文本中寻找含有if的句子，然后进行分析。

1.If I start after dinner,I will finish it before I go to bed.

2.If you start now, you will finish it before dinner.

3.If you do all these things instead of your homework, you won't have time to study.

三个含有if的句子中，我们不难发现句子的结构是：

If + 条件状语从句，主句
主句 + if + 条件状语从句

接下来我们再次变换句子的顺序，把主句放在前面，从句放在后面来重新写这三个句子。

1.

I will finish it before I go to bed If I

start after dinner.

2.

You will finish it before dinner if you start now.

3.

You won't have time to study if you do all these things instead of your homework.

我们再来观察句子的时态，我们不难发现主句用的是一般将来时，从句是一般现在时，我们用“主将从现”四个字来记忆。

if引导的条件状语从句

02.用if来造句

用if造句

接下来我的设计是用if来造句子，这是一个发散思维的答案，我们可以让学生去设想各种可能性的存在。

Tony's dad因为作业问题和Tony产生了矛盾冲突，那么我们如何做才能让dad开心呢？

其实还是对文本的再现与巩固练习，只不过变换一种形式之后，这些句子就变得meaningful.

学生在黑板上写下自己的答案，我们允许他们犯错，错误就是进步的一个表现。

学生的答案

从学生的书写，我们总能发现问题。比如单词大小写，动词的第三人称形式变化，单词的书写错误，比如library。

03.寻找if的同义句

变换同义句

黑板上写下

Listen in class,or you will understand what to do.

这里的or是“否则”的意思。

我们用if来写同义句：

If you don't listen in class, you will not understand what to do.

If you listen in class, you will understand what to do.

我们会发现if引导的条件状语从句可以写成两个句子，这两个句子都可以和or来造句。

同义句碰撞

当然我们不难发现用or写出的句子比if更有力度，因为or通常和祈使句放在一起。

经过一节课的讲解练习，学生对if的用法了解的更加深入，语法课原来可以如此生动有趣。

生活中没有if（如果），我们需要的只有迎面而来，“赢”接挑战！