经典的书籍值得一读再读。一些经典的书籍，你浏览一遍以后，可能没留下什么东西。感觉那本书很平凡，没什么好的东西。但是当你再用心地反复阅读后，可能一些触动你的东西就越来越清晰。这也是经典的魅力吧。
《教育的目的》这本书有的朋友已经反复阅读过多遍。算是常读常新吧。这些天我有空就拿起来翻一翻看一看，感觉特别棒。
阅读这本书的时候，我的脑中会像做电影一样越过一些影像，有时也会拍手叫绝。这本书里的金句不少。也许每个人找到的句子都不同，但被摘录的句子大部分是比较入心的。
今天我又摘抄了一句话:
在教学中一旦你忘记了你的学生是有血有肉的，那么你就会遭遇悲惨的失败。——p67
孩子是一个活生生的人，要把孩子教育好并不是一件容易的事。我们要使电脑更智能化，大数据可以帮我们的忙。我们可以尽己所能的喂它一些比较好的数据。通过对这些数据的学习，就会变得不一样。有时表现出来的优秀，可能你连想都不敢想。
但我们的孩子，他不是电脑，不能做简单地智能化处理，不能做普通的行为驯养。要想把他们教育好，就要把他们当成有血有肉的人。只有把他们当成有血有肉的人，你的教育才有效果。
把孩子当成有血有肉的人，说着是很容易，但做起来也是困难重重的。
我们的双减中特别强调了作业的量，希望作业越少越好，但质量上要提高上去。其实有时作业增多了不少，我们却没有烦累感。这种感觉你有过吗？
为什么会出现这种情况呢？因为很多时候烦累，并不是因为量的增加，而是因为增加的不是自己喜欢的事情。遇到自己喜欢干的事，有时真的是没日没夜都不觉得累。比如说打麻将，就那几个动作，做久了，玩久了，应该会累吧？但因为打麻将的乐趣，大家竟然克服了这么多的困难，这在平时你可能想都想不到吧？
今天我用了另一种方式上新课，其实就是希望孩子们多学一点，希望大家对数学兴趣更高一点。
我跟孩子们介绍了数学写作，简单地跟他们说了几个类型以及遇到事情时应该怎么处理？有几个孩子的兴趣似乎很高。晚上就收到了一个学生发过来的文章，写得还不错，很有新意。他写的是数学故事，就是把数学的重难点编成故事给其他小朋友看。
对数学写作，我并没有做硬性的要求。而且我也不抱太大的希望，毕竟这边的东西非常多，基本能满足大家的生活需求。
数学写作需要花费的时间更多，但孩子们更容易被看见，孩子们也不会因为花的时间多而感到不舒服，而是更为细致更为认真地完成。当问起的时候，很多同学表示，没事。
不知道一个周期下来，有几人打了退堂鼓？
如果孩子是有血有肉的人
学生是有血有肉的人，我们必须正视这一点，
网友评论