每个老师在自我教育教学和成长中有一点自我教育变革，行成一些适合自己现状的教学风格。
我以朱永新教授发起的新教育实验“十项行动”为参照，以新教育实验初中语文种子教师项目实施为契机，行成“以活动激活教学”的理念。贯彻“读写成就人生，研学体悟真理”的育人目标，着重培养学生“读、写、思、行”能力。
教学中，成立“悦读乐写研学社”，将“读、写、思、行”活动贯穿全过程。通过举行每月一次命为“培养卓越口才”的演讲活动，提高学生观察事实、搜集日常素材、写作以及有效沟通能力；通过举行一周一次命为“营造书香班级”读书活动，提高学生的阅读能力和汲取信息并撰写阅读心得的能力；通过举行两周一次命为“师生共写随笔”写作活动，提升学生的写作水平；通过举行两月一次命为“聆听窗外声音”研学活动，促进学生体悟真理、知行合一。
长期以来，我践行“以活动激活教学”的理念，增加了课堂的有趣性，提高了学生学习的参与度和积极性，扭转了浅教学或者假教学的不良现象，真正体现初中语文深度教学，提升了学生的核心素养。
因此，“有趣”“轻松”“综合性强”“项目化学习”成为了我的语文教学的重要特色，用学生的反馈来说就是：连续上一天的语文课都有收获且不觉得累。由于学生的投入和努力，每届学生学年末考试都在县排名前五名。
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