晨间接待时，我边观察幼儿拼搭玩耍，边和幼儿交谈，偶尔也会坐到幼儿中间，和他们一起玩。孩子们拼搭好自己喜欢的物体，都会兴奋的与我分享，或是让我给拍照。
我的手机也在频繁的记录着孩子的点滴成长。他们的认真，他们的专注，他们的想法………只有当你真正的去用心了解时，才能够真正的走进孩子的世界。
“老师，你看我做的滑梯”佳骏宝宝开心的举起他做的滑梯对我说。“嗯，真不错，你能给我讲讲这个滑梯怎么玩吗？”孩子显然很开心，点点头表示可以。“小朋友从这开始上，然后跳过去，再走走走，一滑就可以了。”孩子虽然表达的不是很清晰，但我已经大致了解了。“老师觉得，小朋友从黄色踏板这开始到蓝色踏板，要跳过红色的柱子会不会有危险呢？如果是超级玛丽应该行，但是你觉得小朋友行吗？要让小朋友玩的更安全，我觉得还要改造一下”听我这样说，佳骏宝宝腼腆的一笑，“老师，我把红色柱子去掉了，这样就安全了”说完，又高高举起让我看。
无独有偶，当我走到毅然宝宝跟前时，他正好搭建的也是滑梯。“毅然宝宝你搭建的滑梯，楼梯和滑道都很明显，可是你有没有发现有问题呢？”孩子认真的看着，想着，“我知道了，这有个洞洞”“对呀，楼梯和滑道间有这么一大段空隙，小朋友要怎么过呢？”“嗯，我在想想”孩子边说边用眼睛去找适合放在空隙间的玩具，先用了一个方形的想要放在中间，结果刚放进去就掉下来了，又找了两条长方形的板搭在上面，结果太长也不合适，最后，找了一块黄色的板子搭在楼梯和滑道之间，又拿了一个蓝色的小板，喃喃自语“从这里开始，上上上，上到这里走走走，然后滑下来”，验证过以后对我说：“陈老师，你看，可以了。”
陶行知在《创造的儿童教育》一文中说：“我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就必须进一步把儿童的创造力解放出来。”“人人都说小孩小，小孩人小心不小，你若以为小孩小，你比小孩还要小。”因此，我们要学着相信孩子，给孩子适当的引导，放开孩子的手脚，让他自己去创造。
（记录于2021.5.26）
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