1、什么是美育？其作用、价值体现在哪里？新教育对美育课程的理解，与一般流行的看法有何不同？结合《艺术教育—成人之美》谈一谈你的理解。
美育，从字面来看，就是与美有关的教育。
什么样的教育与美有关呢？
就我们目前的学科来说，任何一门课，都可以涉及到美。
在词典中的解释，美育即是一种审美教育。
说到审美，就离不开艺术，审美教育就是艺术教育。
艺术教育有狭义的艺术教育和广义的艺术教育。
狭义的艺术教育，是指对艺术进行理论和实践的教育，目的在于传授艺术的理论，培养艺术的技能。
广义的艺术教育，在狭义艺术教育的基础上，重视让人拥有艺术品味，具有艺术精神，达到艺术境界。
～～
在新教育中，无论是狭义的艺术教育，还是广义的艺术教育，都要围绕“过一种幸福完整的教育生活”这一宗旨而展开。
让人作为一种艺术存在，幸福完整，才是新教育的美育的最高目标。
新教育是成就人的“美”而出现的，做好了这个“美”，就做好了新教育的“美育”，就做好了人的幸福完整。
一个人的幸福完整，就是意味着要全面发展，意味着要获得整体性的生活完整。
这样的完整，不能够缺少艺术的滋养。
所以，在学校里开展的各门学科，开展的各种社团活动，学生来说就是最好的美育熏陶，或者说是美育教育。
～～
进行美育教育，最起码的一个作用，就是让学生拥有感官的快乐。
无论是哪一门学科，都能够带给学生一种愉悦，语文课上真善美的碰撞，数学课上思维的火花飞溅，英语课上的律动起伏，体育课上的大汗淋漓，音乐课上的凝神投入，美术课上的鉴别欣赏，这都是一种感官上的快乐。
美育教育，能够把学生带入审美的精神境界。
无论是哪一门学科，在带着学生进入忘我的创造阶段的时候，那就是一种心灵的驰骋，那就是一种审美的精神境界。
有可能这样的时刻比较短暂，即便像火花飞闪一下，也是存在的，那一瞬间的感受，就是陶醉的，宁静的，幸福的。
美育教育，能够让学生学会用艺术思维去进行整体认知。
艺术思维相对于学科思维来说，更加纯粹。如果没有这种艺术思维，就意味着学科思维比较单一，比较有限，也就谈不上完整了。
～～
在我们之前的传统的教育中，学科教育被列为重中之重，一说到美育，就会让人想到美术教育。
其实，美术教育只是一门学科，只是美育的一部分。
换句话说，这只是一种狭义的艺术教育，结合着教育环境，这种艺术教育就过于功利化，失去了教育完整的可能性。
狭义的艺术教育，能够比较精准的在学生的生命当中渗透一些美育，可以说是只对少数人进行着美育教育。而广义的艺术教育，需要在狭义的艺术教育的基础上，把面积扩大化，把影响扩大化。
也就是说，艺术教育要遍及学生生活的全部领域，让美育成为学生的养成性教育，让每一个学生都能够有艺术的欣赏力，有艺术的情怀，从而有艺术的境界。
2、结合体音美课程或其他学科教学的具体案例，写写如何实施美育，或在学科教学中融合美育？
在我们学校，这几年来的教育开展，特别是美育的实施当中，感觉这已经越来越专业化了。
尤其是体音美课程的开展，三门课程的老师，都是刚刚毕业的大学生，有着年轻的活力，澎湃的惊喜，带领学生走在美育的路上。
体育老师经常借助网络，学一些新潮的动作，先带领一个别的学生进行学习，全校的师生一起进行学习。
每当上午和下午大课间的时候，全校的师生一起在做着律动，那种全身性活跃着的动作，大大调动了师生们的身心状态。
虽然说时间不长，只有短短的15~20分钟，但每个人身上都冒出了汗。这样的做法调动了身上每一处细胞，在投入其他学科学习的过程当中，就会保持良好的状态。
音乐郎是同样如此，带领学生们欣赏中外的优秀音乐，在聆听中实现了鉴赏，在聆听中做到了认识，对于音乐有了很多知识性的延展。
特别在唱歌方面，学生能够做到清唱，合唱，轮唱，重唱，也组建了学校的音乐队，去参加上级组织的音乐活动，也取得了不错的成绩。
美术老师的存在，对于学校来说，呈现性更强。学校的各种展板，都是学生们的作品，剪纸，绘画，拼贴画，剪贴画，沙盘画，甚至是手抄报，手工制作，都有了美轮美奂的存在。
～～
在美育越来越被关注的当下，电影课程也成为其中的一个因素，这是一种综合性的课程。
跟随着王晓琳电影工作室，带领着学生在电影中接受美育的熏陶。
在实践电影课程的整个过程中，音乐美术体育艺术性都涵盖在其中，语文数学等文化性学科也在其中。
当然，这需要现代技术手段才能够实现，微电影拉入课堂，整合了网络资源。
在电影播放之前，做电影的宣传海报，需要用到美术，数学，科学，语文这些学科的知识；
在电影播放之中，欣赏之间的讨论，又需要用到音乐，语文，道法，科学这些学科的知识；
在电影播放之后，书写电影的观后感，制作电影的手抄报，甚至饰演电影的片段，又把美术，音乐，体育，语文学科融合在其中。
～～
在我的教室里，开展过不少的课程。
关于音乐的口琴课程，借助网络应用视频录音等现代教育手段，通过聆听演奏等方式，让学生有规律，有兴趣的走进了音乐当中。
关于季节的课程，荷花课程，梅花课程，节气课程，这些都需要调动音乐科学，美术学科的知识，做到了课程的融合。
关于综合性的课程就更多了，生日课程，电影课程，体育课程，读写绘课程，诗歌课程，这些呢，都是融合了音乐，美术，演讲，体育的课程。
当然每一次课程结束之后，都有不同程度的班级叙事，也要为学生的行为进行颁奖。
在新教育中，这叫生命课程，就是为学生的生命提供了各种营养，让学生能够健康快乐的成长，让学生能够拥有一种幸福完整的教育生活。
～～
开展了这么多的课程，一直有一些遗憾。就是说在我的教室里，没有带着孩子们进行过戏剧课程。
每一次想起来，这都是一种深刻的痛。
戏剧课程是一种艺术的课程，以语言，动作，舞蹈，音乐等形式，达到叙事目的的舞台表演艺术。
虽然说没有戏剧课程，但是这两年逐渐做过一些课本剧，依据课本进行改编的一些课程。
因为自身性格的原因，都没能够把这些课程做到极致，实在是深深的遗憾。
希望在以后的教育过程当中，能够弥补这种遗憾，让学生在美育的道路上，走得更加完整一些。
网友评论